教師のライフコースに関する実証的研究 : 被教育体験と教育実践の連続性に注目して

川村, 光

大阪大学教育学年報, 2002, 7, 271-282

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タイトル
教師のライフコースに関する実証的研究 : 被教育体験と教育実践の連続性に注目して
Life-Course Research on Professional Development of Primary School Teachers : Focusing on Teachers' Own School Experience and Its Effect on Their Education Practice
キョウシ ノ ライフコース ニカンスル ジッショウテキ ケンキュウ ヒキョウイク タイケン ト キョウイクジッセン ノ レンゾクセイ ニ チュウモク シテ
著者
NRID
1000050452230 1000050452230
著者名
川村, 光 ; カワムラ, アキラ ; Kawamura, Akira
内容
論文
抄録
現代はさまざまな領域にストレッサーが存在するが、学業関係のストレッサーも多くの児童・生徒・学生が経験する。学業ストレス過程においては、ストレッサーへの対処行動がストレス反応や動機づけの状態に大きな影響を及ぼしていると考えられる。しかし、効果的な対処行動に対する結果予期が存在していても、行動に移ることができないことが多い。対処行動は、ストレス対処への自己効力、すなわち、コーピングエフィカシーに規定されると思われる。本研究の目的は、学業ストレス過程において、コーピングエフィカシーが対処行動、ストレス反応、動機づけに及ぼす影響を大学生・大学院生を対象として時系列的に検討することであった。パス解析の結果、コーピングエフィカシーがストレッサーの嫌悪性評価、ストレス反応を抑制し、問題解決的対処を促進していることが示された。また、嫌悪性評価が回避的対処を促進し、動機づけを抑制していることが示された。さらに、問題解決的対処が動機づけを、回避的対処はストレス反応をそれぞれ促進していた。
出版者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
7
ページ
271-282
刊行年月
2002-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/10016
DOI
https://doi.org/10.18910/10016
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.7