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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明
aes07-001	pdf	なし	724 KB	175	2012.09.22

論文情報

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タイトル	ジェネレイティヴィティ概念を基底とした「教育原論」の授業実践(1) : 京都女子大学2001年度前期「教育原論」から
	The practice of a series of lectures “The Principle of Education" based on the concept of “Generativity" (1) : “The Principle of Education" at Kyoto Women's University on 2001
	ジェネレイティヴィティ ガイネン ヲ キテイ トシタ キョウイクゲンロン ノ ジュギョウジッセン 1 キョウトジョシダイガク 2001 ネンド ゼンキ キョウイクゲンロン カラ
著者	著者名 中戸, 義雄 ; ナカト, ヨシオ ; Nakato, Yoshio
	NRID 1000040380133 1000040380133 著者名 谷村, 千絵 ; タニムラ, チエ ; Tanimura, Chie
内容	論文
抄録	本稿は、質問紙を用いた調査データに基づいて、ライフコース研究の枠組みを用いつつ、小学校教師の被教育体験と現在の教育実践の連続性について検討することを目的としている。従来の教師のライフコース研究には、教師の被教育体験や現在の教育実践に焦点をあてていないという問題がある。そこで、教師を「新任世代」「中堅世代」「年輩世代」という3つの世代に分け、彼らの被教育体験が現在の教育実践に影響を及ぼしているのかどうかを検証した。その結果、以下の2つのことが明らかになった。① 授業実践や、教師一子ども関係は被教育体験の影響を受けておらず、現在の教育内部の原理の影響を受けていると考えられる。② 緩やかな規範のなかで育った「新任世代」は、現在緩やかな規範意識をもちながら教育実践を行っている。一方、厳格な規範のもとで育った「中堅世代」「年輩世代」は、厳格な規範意識をもちながら教育実践を行っている。
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	7
ページ	1-10
刊行年月	2002-03
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/10084
DOI	https://doi.org/10.18910/10084
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
	大阪大学教育学年報 / Vol.7

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