障害児を育てる母親の視点の深化の過程に関する一考察(2)

石川, 友香

doi:info:doi/10.18910/10191

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes07-193	pdf	742 KB	155

論文情報

タイトル	障害児を育てる母親の視点の深化の過程に関する一考察(2)
別タイトル	A Study on the Process of the Deepening Viewpoint of the Mother Bringing Up A Handicapped Child (2)
タイトル (ヨミ)	ショウガイジヲソダテルハハオヤノシテンノシンカノカテイニカンスルイチコウサツ 2
著者	石川, 友香石川, 友香
著者の別表記	Ishikawa, Yuka
著者 (ヨミ)	イシカワ, ユカ
内容	論文
抄録	本論文の目的は「日常的交わり」に焦点を当てながら、ヤスパースの教育思想を問い直していくことである。「交わり」概念はヤスパース思想の中心概念の一つであるが、先行研究の多くはその実存的側面のみを強調し、そこに至るまでの日常的な交わりを二次的なものと見なしてきた。しかし毎日の生活の中で教育という営為が不断になされ、教育がそこに根づいたものである以上、日常的交わりの意味を問うことは不可避といえる。ヤスパースによれば、人間は「可能的実存」であるが、それはあくまでも「可能的」であって、常態ではありえない。実存への途上にある「非実存的」存在、つまりあたりまえの人間同士が生み出し、社会との深い連関のもとでなされる教育の中にはっねに対立や矛盾がっきまとう。こういった対立や矛盾は、ただ解消されることだけが問題なのではない。その過程における人間相互のせあぎあいの中に、新たな教育関係を構築する芽が見いだされる。つまり日常的交わりは、実存的交わりと分断されるものではなく、それを常に内に含みながら存在しているといえるのである。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	7
開始ページ	193
終了ページ	204
刊行年月	2002-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/10191
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/10191

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.7 P.193-P.204
DC.title	障害児を育てる母親の視点の深化の過程に関する一考察(2)
DCTERMS.alternative	A Study on the Process of the Deepening Viewpoint of the Mother Bringing Up A Handicapped Child (2)
DC.creator	石川, 友香
DC.creator	Ishikawa, Yuka
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2002-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/10191
DC.description	論文
DCTERMS.abstract	本論文の目的は「日常的交わり」に焦点を当てながら、ヤスパースの教育思想を問い直していくことである。「交わり」概念はヤスパース思想の中心概念の一つであるが、先行研究の多くはその実存的側面のみを強調し、そこに至るまでの日常的な交わりを二次的なものと見なしてきた。しかし毎日の生活の中で教育という営為が不断になされ、教育がそこに根づいたものである以上、日常的交わりの意味を問うことは不可避といえる。ヤスパースによれば、人間は「可能的実存」であるが、それはあくまでも「可能的」であって、常態ではありえない。実存への途上にある「非実存的」存在、つまりあたりまえの人間同士が生み出し、社会との深い連関のもとでなされる教育の中にはっねに対立や矛盾がっきまとう。こういった対立や矛盾は、ただ解消されることだけが問題なのではない。その過程における人間相互のせあぎあいの中に、新たな教育関係を構築する芽が見いだされる。つまり日常的交わりは、実存的交わりと分断されるものではなく、それを常に内に含みながら存在しているといえるのである。
DC.identifier	info:doi/10.18910/10191
citation_title	障害児を育てる母親の視点の深化の過程に関する一考察(2)
citation_author	石川, 友香
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2002-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	7
citation_firstpage	193
citation_lastpage	204
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/10191
citation_doi	info:doi/10.18910/10191

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