セルフ・エスティームの普遍性と相対性についての一考察～発達と社会的文脈という軸を用いて

野崎, 志帆

doi:info:doi/10.18910/10462

このアイテムのアクセス数:94件（2019-07-21 09:08 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:https://doi.org/10.18910/10462

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/10462

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes05-153	pdf	950 KB	485

論文情報

タイトル	セルフ・エスティームの普遍性と相対性についての一考察～発達と社会的文脈という軸を用いて
別タイトル	A Study on the Universality and Relativity of Self-esteem - Focusing on Developmental Process and Social Context -
タイトル (ヨミ)	セルフエスティームノフヘンセイトソウタイセイニツイテノイチコウサツハッタツトシャカイテキブンミャクトイウジクヲモチイテ
著者	野崎, 志帆野崎, 志帆
著者の別表記	Nozaki, Shiho
著者 (ヨミ)	ノザキ, シホ
抄録	国際理解教育において、"他者を尊重するためには、まず自分自身を尊重できなければならない"という視点から、「セルフ・エスティーム/self-esteem」という概念が注目されてきている。この概念はもともと、欧米の自己意識心理学において長く研究テーマとされてきているものであり、社会への情緒的適応や健全な精神機能にとって重要な要因であることが、多くの研究者に広く受け入れられている。同時にSEは、社会とのかかわりの中で特定の役割、価値観の達成を通して獲得される自己価値についての確信(遠藤辰雄1981)であり、本質的にある社会的な文脈を前提としているものでもある。SEが特定の社会の価値観の達成と深い関連があり、社会への適応の指標となりうる限り、欧米の個人主義的価値観という土壌で生まれたSE概念の特殊性を踏まえておく必要がある。本論文ではSEという概念が、どこまで普遍性をもちうるのか、またどのような相対性をもちうるのかについて、先行研究を参考にしながら考察している。その際、「発達」と「社会的文脈」という軸を用いた。その結果、上記のようなSEの重要性は、どの発達段階、どの社会的文脈においても単純に当てはめることができないことがわかる。SEの重要性は、具体的な発達段階や社会的な文脈によって異なるのであり、慎重に解釈される必要がある。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	5
開始ページ	153
終了ページ	167
刊行年月	2000-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/10462
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/10462
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.5

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.5 P.153-P.167
DC.title	セルフ・エスティームの普遍性と相対性についての一考察～発達と社会的文脈という軸を用いて
DCTERMS.alternative	A Study on the Universality and Relativity of Self-esteem - Focusing on Developmental Process and Social Context -
DC.creator	野崎, 志帆
DC.creator	Nozaki, Shiho
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2000-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/10462
DCTERMS.abstract	国際理解教育において、"他者を尊重するためには、まず自分自身を尊重できなければならない"という視点から、「セルフ・エスティーム/self-esteem」という概念が注目されてきている。この概念はもともと、欧米の自己意識心理学において長く研究テーマとされてきているものであり、社会への情緒的適応や健全な精神機能にとって重要な要因であることが、多くの研究者に広く受け入れられている。同時にSEは、社会とのかかわりの中で特定の役割、価値観の達成を通して獲得される自己価値についての確信(遠藤辰雄1981)であり、本質的にある社会的な文脈を前提としているものでもある。SEが特定の社会の価値観の達成と深い関連があり、社会への適応の指標となりうる限り、欧米の個人主義的価値観という土壌で生まれたSE概念の特殊性を踏まえておく必要がある。本論文ではSEという概念が、どこまで普遍性をもちうるのか、またどのような相対性をもちうるのかについて、先行研究を参考にしながら考察している。その際、「発達」と「社会的文脈」という軸を用いた。その結果、上記のようなSEの重要性は、どの発達段階、どの社会的文脈においても単純に当てはめることができないことがわかる。SEの重要性は、具体的な発達段階や社会的な文脈によって異なるのであり、慎重に解釈される必要がある。
DC.identifier	info:doi/10.18910/10462
citation_title	セルフ・エスティームの普遍性と相対性についての一考察～発達と社会的文脈という軸を用いて
citation_author	野崎, 志帆
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2000-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	5
citation_firstpage	153
citation_lastpage	167
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/10462
citation_doi	info:doi/10.18910/10462

閲覧可能ファイル

論文情報

論文詳細を表示