日本語教師の専門知についてのナラティブ的理解

李, 暁博

阪大日本語研究, 2004, 16, 83-113

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16-06 pdf なし 1.58 MB 992 2012.09.22  

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タイトル
日本語教師の専門知についてのナラティブ的理解
Narrative understanding of professional knowledge of a JSL teacher
ニホンゴ キョウシ ノ センモンチ ニ ツイテ ノ ナラティブ テキ リカイ
著者
著者名
李, 暁博 ; Li, Xiaobo
キーワード等
教師
専門知
ナラティブ
Narrative Inquiry
ジレンマ
学習者
抄録
本稿では､教師の知識様式はパラディグマティックではなく､ナラティブであるということについて､今までの先行研究の知見を踏まえながら述べるとともに､このようなナラティブ的な教師の専門知を研究する具体的な研究手法であるNarrativelnquiryとは何かについて論じる｡また､このような考えを基に､私が実際に日本語教育の現場で行ってきたフィールドワークから一人の日本語教師(涼子さん)の専門知を彼女の実践風景から探ることにする｡この研究は､Narrativelnquiryという研究手法を通して､涼子さんの実践文脈に沿って､彼女が日本語教師として抱えているさまざまなジレンマ､思い､見識､及び彼女の実践の変化をナラティブ的に叙述することによって､彼女の専門知はどのようなものであるかを明らかにするものである｡
出版者
大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
オオサカ　ダイガク　ダイガクイン　ブンガグ　ケンキュウカ　ニホンゴガク　コウザ
収録物名
阪大日本語研究
Handai nihongo kenkyu
巻(号)
16
ページ
83-113
刊行年月
2004-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/10848
PISSN
09162135
NCID
AN10106606
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
阪大日本語研究 / 第16号