アメリカにおける教師教育の新展開

葛上, 秀文

doi:info:doi/10.18910/11020

このアイテムのアクセス数:67件（2020-11-27 23:29 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:https://doi.org/10.18910/11020

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/11020

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes01-175	pdf	776 KB	290

論文情報

タイトル	アメリカにおける教師教育の新展開
別タイトル	A New Direction in Teacher Education in the United States
タイトル (ヨミ)	アメリカニオケルキョウシキョウイクノシンテンカイ
著者	葛上, 秀文葛上, 秀文
著者の別表記	Kuzukami, Hidefumi
著者 (ヨミ)	クズカミ, ヒデフミ
抄録	本論文で取り上げるのは、現在のアメリカで実験的に進められているPDS(ProfessionalDevelopmentSchool)と総称されるリベラルな教師教育改革の動きである。PDSとは、大学と学校の間で結ばれる対等な連携のなかで、教職志願者及び現職教師の専門性を高める教師教育を確立し、それらの教師が中心となって学校を再構築することを目指すものである。複雑化していく現代社会のなかで、学校はこれまでとは異なる新しい課題に直面するようになっているが、そうした課題を解決していくためには、これまでのように教師が個々別々に対応していくだけでは不十分であり、教師たちが様々な資源を共有し、協働(collaboration)していくなかで解決策を見いだしていくことことが重要である。一方、大学の側も現実の学校が抱えている様々な問題にあわせて、これまでの教師教育を柔軟に変えていく必要性を感じ始めている。PDSは、こうした学校と大学の課題が重なり合うところで連携を作り出し、それぞれの目的を最大限達成するものとして進められている。このような改革案は、わが国においても十分参考になるだろう。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	1
開始ページ	175
終了ページ	185
刊行年月	1996-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/11020
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/11020
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.1

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.1 P.175-P.185
DC.title	アメリカにおける教師教育の新展開
DCTERMS.alternative	A New Direction in Teacher Education in the United States
DC.creator	葛上, 秀文
DC.creator	Kuzukami, Hidefumi
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	1996-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/11020
DCTERMS.abstract	本論文で取り上げるのは、現在のアメリカで実験的に進められているPDS(ProfessionalDevelopmentSchool)と総称されるリベラルな教師教育改革の動きである。PDSとは、大学と学校の間で結ばれる対等な連携のなかで、教職志願者及び現職教師の専門性を高める教師教育を確立し、それらの教師が中心となって学校を再構築することを目指すものである。複雑化していく現代社会のなかで、学校はこれまでとは異なる新しい課題に直面するようになっているが、そうした課題を解決していくためには、これまでのように教師が個々別々に対応していくだけでは不十分であり、教師たちが様々な資源を共有し、協働(collaboration)していくなかで解決策を見いだしていくことことが重要である。一方、大学の側も現実の学校が抱えている様々な問題にあわせて、これまでの教師教育を柔軟に変えていく必要性を感じ始めている。PDSは、こうした学校と大学の課題が重なり合うところで連携を作り出し、それぞれの目的を最大限達成するものとして進められている。このような改革案は、わが国においても十分参考になるだろう。
DC.identifier	info:doi/10.18910/11020
citation_title	アメリカにおける教師教育の新展開
citation_author	葛上, 秀文
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	1996-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	1
citation_firstpage	175
citation_lastpage	185
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/11020
citation_doi	info:doi/10.18910/11020

閲覧可能ファイル

論文情報

論文詳細を表示