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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明
aes01-175	pdf	776 KB	392	2012.09.22

論文情報

タイトル	アメリカにおける教師教育の新展開
	A New Direction in Teacher Education in the United States
	アメリカ ニオケル キョウシキョウイク ノ シンテンカイ
著者	NRID 1000040304563 1000040304563 著者名 葛上, 秀文 クズカミ, ヒデフミ Kuzukami, Hidefumi
抄録	本論文で取り上げるのは、現在のアメリカで実験的に進められているPDS(ProfessionalDevelopmentSchool)と総称されるリベラルな教師教育改革の動きである。PDSとは、大学と学校の間で結ばれる対等な連携のなかで、教職志願者及び現職教師の専門性を高める教師教育を確立し、それらの教師が中心となって学校を再構築することを目指すものである。複雑化していく現代社会のなかで、学校はこれまでとは異なる新しい課題に直面するようになっているが、そうした課題を解決していくためには、これまでのように教師が個々別々に対応していくだけでは不十分であり、教師たちが様々な資源を共有し、協働(collaboration)していくなかで解決策を見いだしていくことことが重要である。一方、大学の側も現実の学校が抱えている様々な問題にあわせて、これまでの教師教育を柔軟に変えていく必要性を感じ始めている。PDSは、こうした学校と大学の課題が重なり合うところで連携を作り出し、それぞれの目的を最大限達成するものとして進められている。このような改革案は、わが国においても十分参考になるだろう。
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
巻	1
開始ページ	175
終了ページ	185
刊行年月	1996-03
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/11020
DOI	https://doi.org/10.18910/11020
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
	大阪大学教育学年報 / Vol.1

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