戦後における国際理解のための教育とNGO-NGOによる国内教育活動の系譜と課題、その学びが示唆するもの-

北山, 夕華

大阪大学教育学年報, 2006, 11, 155-166

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aes11-155 pdf なし 1.00 MB 524 2012.09.22  

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タイトル
戦後における国際理解のための教育とNGO-NGOによる国内教育活動の系譜と課題、その学びが示唆するもの-
NGOs and Education for International Understanding in Japan after the Second World War - Roles, Challenges, and Implications of Learning form New Perspectives -
センゴ ニオケル コクサイ リカイ ノタメノ キョウイク ト NGO NGO ニヨル コクナイ キョウイクカツドウ ノ ケイフ ト カダイ ソノ マナビ ガ シサ スルモノ
著者
NRID
1000030547790 1000030547790
ORCID
0000-0002-1103-0892 0000-0002-1103-0892
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kitayamayuka kitayamayuka
Scopus Author ID
57206285643 57206285643
著者名
北山, 夕華 ; キタヤマ, ユカ ; Kitayama, Yuka
抄録
戦後、ユネスコによる国際理解教育をはじめ、グローバルな課題を掲げるさまざまな教育論は国際情勢を反映しながら発展・変遷してきた。そのうちの多くがNGO活動に起源を持ち、現在におけるまでNGOが重要な役割を果たしてきた。まな日本では西欧で発展してきた開発教育を始めとする国際理解のためのさまざまな教育論を日本に紹介し、実践してきた。日本のNGQは英国と比べるとそれぞれの規模は小さく活動の範囲も限られているが、近年「総合学習の時間」の導入をきっかけとして公教育にその活動の場を広げ始めている。、こうしたNGOの教育活動は、日本ではまだそれほどなじみのない「ボランティア」「NGO」という市民活動そのものの具体的な姿を示すことができるとともに、また日本における国際理解のための教育において欠けてきた、グローバルな理解と個人のローカルな体験とをつなぐものとしての役割を果たす可能性を持っているb一方で、開発や貧困、チャリティといったテーマに偏り、結果として発展途上国への偏見や同情を助長する危険性も内包している。その克服のためには、普遍的な基本概念としての人権思想を根幹に据え、その教育目標をグローバルな課題の捉え方の提示として設定し直すことが求められる。
出版者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
11
ページ
155-166
刊行年月
2006-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/11535
DOI
https://doi.org/10.18910/11535
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.11