紀要論文

紀要論文

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阪大日本語研究. 2005, 17, p. 27-57

日本語

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2005-02

本稿では､L1使用者とL2使用者の教室外での会話の性質と会話における援助について明らかにするために､会話プログラムに参加した1組のペアのインタビューデータと約半年間の会話データを分析した｡インタビューデータから､会話の活動を通して2人は友だちという関係になったが､訂正について両者とも問題を感じていたことが明らかになった｡会話データの分析から､L2使用者のエラーに対してL1使用者の訂正が少ないこと､L2使用者自身による訂正は名詞のエラーと動詞の活用に関わるものが多いこと､コピュラや助詞のエラーに対しては訂正が少ないことを観察し､その理由として､会話の場では意味の確保と会話の進行が優先されること､エラーの訂正の困難さが関わることをあげた｡しかし､訂正以外の方法で､L2使用者のキューに応じてL1使用者が発話援助を行う例も多く観察された｡ただ､これらの援助は名詞｡動詞｡形容詞に関わるものが多く､助詞などについては､ほとんど見られないことが観察された｡以上の分析から､参加者の場のとらえ方が会話のあり方に重要な役割を持つことをのべ､友だちとの会話の場と第2言語学習の場の間にある潜在的な矛盾について考察を行った｡

11573

友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助

永見, 昌紀

大阪大学大学院文学研究科日本語学講座

日本語

2005-02

阪大日本語研究

17

27

57

https://hdl.handle.net/11094/11573