友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助

永見, 昌紀

このアイテムのアクセス数:126件（2020-10-30 05:25 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/11573

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
17-02	pdf	1.21 MB	415

論文情報

タイトル	友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助
別タイトル	Are 'conversation with a friend' and 'second language learning' compatible? : Correction and assistance in conversation between L1 user and L2 user
タイトル (ヨミ)	トモダチトノカイワトダイ 2 ゲンゴガクシュウハリョウリツスルカ L1 シヨウシャト L2 シヨウシャノカイワニオケルテイセイトハツワエンジョ
著者	永見, 昌紀永見, 昌紀
著者の別表記	Nagami, Masanori
著者 (ヨミ)	ナガミ, マサノリ
キーワード等	会話
	エラー
	訂正
	発話援助
	scaffolding
抄録	本稿では､L1使用者とL2使用者の教室外での会話の性質と会話における援助について明らかにするために､会話プログラムに参加した1組のペアのインタビューデータと約半年間の会話データを分析した｡インタビューデータから､会話の活動を通して2人は友だちという関係になったが､訂正について両者とも問題を感じていたことが明らかになった｡会話データの分析から､L2使用者のエラーに対してL1使用者の訂正が少ないこと､L2使用者自身による訂正は名詞のエラーと動詞の活用に関わるものが多いこと､コピュラや助詞のエラーに対しては訂正が少ないことを観察し､その理由として､会話の場では意味の確保と会話の進行が優先されること､エラーの訂正の困難さが関わることをあげた｡しかし､訂正以外の方法で､L2使用者のキューに応じてL1使用者が発話援助を行う例も多く観察された｡ただ､これらの援助は名詞｡動詞｡形容詞に関わるものが多く､助詞などについては､ほとんど見られないことが観察された｡以上の分析から､参加者の場のとらえ方が会話のあり方に重要な役割を持つことをのべ､友だちとの会話の場と第2言語学習の場の間にある潜在的な矛盾について考察を行った｡
公開者	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインブンガグケンキュウカニホンゴガクコウザ
掲載誌名	阪大日本語研究
巻	17
開始ページ	27
終了ページ	57
刊行年月	2005-02
ISSN	09162135
NCID	AN10106606
URL	http://hdl.handle.net/11094/11573
言語	日本語
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	阪大日本語研究 / 第17号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	阪大日本語研究.17 P.27-P.57
DC.title	友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助
DCTERMS.alternative	Are 'conversation with a friend' and 'second language learning' compatible? : Correction and assistance in conversation between L1 user and L2 user
DC.creator	永見, 昌紀
DC.creator	Nagami, Masanori
DC.publisher	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2005-02
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/11573
DC.subject	会話
	エラー
	訂正
	発話援助
	scaffolding
DCTERMS.abstract	本稿では､L1使用者とL2使用者の教室外での会話の性質と会話における援助について明らかにするために､会話プログラムに参加した1組のペアのインタビューデータと約半年間の会話データを分析した｡インタビューデータから､会話の活動を通して2人は友だちという関係になったが､訂正について両者とも問題を感じていたことが明らかになった｡会話データの分析から､L2使用者のエラーに対してL1使用者の訂正が少ないこと､L2使用者自身による訂正は名詞のエラーと動詞の活用に関わるものが多いこと､コピュラや助詞のエラーに対しては訂正が少ないことを観察し､その理由として､会話の場では意味の確保と会話の進行が優先されること､エラーの訂正の困難さが関わることをあげた｡しかし､訂正以外の方法で､L2使用者のキューに応じてL1使用者が発話援助を行う例も多く観察された｡ただ､これらの援助は名詞｡動詞｡形容詞に関わるものが多く､助詞などについては､ほとんど見られないことが観察された｡以上の分析から､参加者の場のとらえ方が会話のあり方に重要な役割を持つことをのべ､友だちとの会話の場と第2言語学習の場の間にある潜在的な矛盾について考察を行った｡
citation_title	友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助
citation_author	永見, 昌紀
citation_publisher	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
citation_language	日本語
citation_date	2005-02
citation_journal_title	阪大日本語研究
citation_volume	17
citation_firstpage	27
citation_lastpage	57
citation_issn	09162135
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/11573
citation_keywords	会話
	エラー
	訂正
	発話援助
	scaffolding

閲覧可能ファイル

論文情報

論文詳細を表示