友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助

永見, 昌紀

doi:https://doi.org/10.18910/11573

友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助

永見, 昌紀

阪大日本語研究, 2005, 17, 27-57

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固定URL: https://doi.org/10.18910/11573

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明	information
17-02	pdf	なし	1.21 MB	569	2012.09.22

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タイトル	友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助
	Are 'conversation with a friend' and 'second language learning' compatible? : Correction and assistance in conversation between L1 user and L2 user
	トモダチトノカイワトダイ 2 ゲンゴガクシュウハリョウリツスルカ L1 シヨウシャト L2 シヨウシャノカイワニオケルテイセイトハツワエンジョ
著者	著者名永見, 昌紀 ; ナガミ, マサノリ ; Nagami, Masanori
キーワード等	会話
	エラー
	訂正
	発話援助
	scaffolding
抄録	本稿では､L1使用者とL2使用者の教室外での会話の性質と会話における援助について明らかにするために､会話プログラムに参加した1組のペアのインタビューデータと約半年間の会話データを分析した｡インタビューデータから､会話の活動を通して2人は友だちという関係になったが､訂正について両者とも問題を感じていたことが明らかになった｡会話データの分析から､L2使用者のエラーに対してL1使用者の訂正が少ないこと､L2使用者自身による訂正は名詞のエラーと動詞の活用に関わるものが多いこと､コピュラや助詞のエラーに対しては訂正が少ないことを観察し､その理由として､会話の場では意味の確保と会話の進行が優先されること､エラーの訂正の困難さが関わることをあげた｡しかし､訂正以外の方法で､L2使用者のキューに応じてL1使用者が発話援助を行う例も多く観察された｡ただ､これらの援助は名詞｡動詞｡形容詞に関わるものが多く､助詞などについては､ほとんど見られないことが観察された｡以上の分析から､参加者の場のとらえ方が会話のあり方に重要な役割を持つことをのべ､友だちとの会話の場と第2言語学習の場の間にある潜在的な矛盾について考察を行った｡
出版者	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
出版者	オオサカ　ダイガク　ダイガクイン　ブンガグ　ケンキュウカ　ニホンゴガク　コウザ
収録物名	阪大日本語研究
収録物名	Handai nihongo kenkyu
巻(号)	17
ページ	27-57
刊行年月	2005-02
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/11573
DOI	https://doi.org/10.18910/11573
PISSN	09162135
NCID	AN10106606
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	阪大日本語研究 / 第17号

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	阪大日本語研究. 2005, 17, p. 27-57
DC.title	友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助
	Are 'conversation with a friend' and 'second language learning' compatible? : Correction and assistance in conversation between L1 user and L2 user
	トモダチトノカイワトダイ 2 ゲンゴガクシュウハリョウリツスルカ L1 シヨウシャト L2 シヨウシャノカイワニオケルテイセイトハツワエンジョ
DC.creator	永見, 昌紀
	ナガミ, マサノリ
	Nagami, Masanori
DC.publisher	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
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	訂正
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DCTERMS.abstract	本稿では､L1使用者とL2使用者の教室外での会話の性質と会話における援助について明らかにするために､会話プログラムに参加した1組のペアのインタビューデータと約半年間の会話データを分析した｡インタビューデータから､会話の活動を通して2人は友だちという関係になったが､訂正について両者とも問題を感じていたことが明らかになった｡会話データの分析から､L2使用者のエラーに対してL1使用者の訂正が少ないこと､L2使用者自身による訂正は名詞のエラーと動詞の活用に関わるものが多いこと､コピュラや助詞のエラーに対しては訂正が少ないことを観察し､その理由として､会話の場では意味の確保と会話の進行が優先されること､エラーの訂正の困難さが関わることをあげた｡しかし､訂正以外の方法で､L2使用者のキューに応じてL1使用者が発話援助を行う例も多く観察された｡ただ､これらの援助は名詞｡動詞｡形容詞に関わるものが多く､助詞などについては､ほとんど見られないことが観察された｡以上の分析から､参加者の場のとらえ方が会話のあり方に重要な役割を持つことをのべ､友だちとの会話の場と第2言語学習の場の間にある潜在的な矛盾について考察を行った｡
DC.identifier	10.18910/11573
DC.format	11573
citation_title	友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助
citation_author	永見, 昌紀
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citation_doi_detail	10.18910/11573
citation_doi	https://doi.org/10.18910/11573

友だちとの会話と第2言語学習は両立するか : L1使用者とL2使用者の会話における訂正と発話援助

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