大学授業に対するイメージと学習観・学習活動の関連性

河井, 正隆

doi:info:doi/10.18910/12115

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論文情報

タイトル	大学授業に対するイメージと学習観・学習活動の関連性
別タイトル	Relevance of the Image to a University Classes, Study view and Study activities
タイトル (ヨミ)	ダイガクジュギョウニタイスルイメージトガクシュウカンガクシュウカツドウノカンレンセイ
著者	河井, 正隆河井, 正隆
著者の別表記	Kawai Masataka
著者 (ヨミ)	カワイ, マサタカ
内容	論文
抄録	本研究の目的は、インタビューを通して、大学授業に対するイメージと学習観・学習活動の関連性を探ることにある。その際、大学授業のイメージに焦点化し、3者の関連性について探索的に検討を行った。つまり、個々の学生がもつ学習観や学習活動を、大学授業のイメージを通して描かれる学習観や学習活動と捉え直し検討を行った。本調査から、それらの関連性のなか、一つの特徴的な学生像が得られた。それは、大学授業を「一方向的」イメージとして捉え、「人生密着型」学習観をもち、学習の取り組みとして「自力型」取り組みを見せる学生像である。この研究で得られた知見は、大学授業を考える検討資料として有用と思われる。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	7
開始ページ	37
終了ページ	46
刊行年月	2002-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/12115
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/12115

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.7 P.37-P.46
DC.title	大学授業に対するイメージと学習観・学習活動の関連性
DCTERMS.alternative	Relevance of the Image to a University Classes, Study view and Study activities
DC.creator	河井, 正隆
DC.creator	Kawai Masataka
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2002-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/12115
DC.description	論文
DCTERMS.abstract	本研究の目的は、インタビューを通して、大学授業に対するイメージと学習観・学習活動の関連性を探ることにある。その際、大学授業のイメージに焦点化し、3者の関連性について探索的に検討を行った。つまり、個々の学生がもつ学習観や学習活動を、大学授業のイメージを通して描かれる学習観や学習活動と捉え直し検討を行った。本調査から、それらの関連性のなか、一つの特徴的な学生像が得られた。それは、大学授業を「一方向的」イメージとして捉え、「人生密着型」学習観をもち、学習の取り組みとして「自力型」取り組みを見せる学生像である。この研究で得られた知見は、大学授業を考える検討資料として有用と思われる。
DC.identifier	info:doi/10.18910/12115
citation_title	大学授業に対するイメージと学習観・学習活動の関連性
citation_author	河井, 正隆
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2002-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	7
citation_firstpage	37
citation_lastpage	46
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/12115
citation_doi	info:doi/10.18910/12115

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