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2022-05-23
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jjlt_078_141
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382
論文情報
タイトル
かなと漢字の教育におけるCAIの実践例 : ジョージア大学の場合
タイトル (ヨミ)
カナ ト カンジ ノ キョウイク ニオケル CAI ノ ジッセンレイ ジョージア ダイガク ノ バアイ
著者
真嶋, 潤子
真嶋, 潤子
著者 (ヨミ)
マジマ, ジュンコ
キーワード等
CAI
かな
漢字
英語話者
初級学習者
抄録
非漢字系の初級学習者が,日本語の読み書きを習得するのは大変な作業である。大学の限られた授業時間で,言語の四技能をバランスよく伸ばしていくために,ジョージア大学では,授業中は話し開く練習に集中し,読み書きの練習は,授業外でCAIを使って指導するのが効率的ではないかという結論に達した。本稿では,まず当プログラムにおけるCAIの位置づけと,今までに開発したソフト2種(“KanjiMaster"と“Easy Kana")の内容を説明し,作成時に留意した点などを,アメリカの言語教育のCAI研究にも言及しながら述べる。また,実際にジョージア大学のCAIで学んできた学習者への,最近のアンケート結果を参考にしながら, CAIの特徴,問題点と課題をまとめる。
公開者
日本語教育学会
公開者 (ヨミ)
ニホンゴ キョウイク ガッカイ
掲載誌名
日本語教育
巻
78
開始ページ
141
終了ページ
153
刊行年月
1992-11
ISSN
03894037
NCID
AN0018947X
URL
http://hdl.handle.net/11094/23120
関連情報 (references)
http://www.nkg.or.jp/index.html
権利情報
社団法人 日本語教育学会
言語
日本語
カテゴリ
学術雑誌論文 Journal Article
論文詳細を表示
著者版フラグ
publisher
NII資源タイプ
学術雑誌論文
ローカル資源タイプ
学術雑誌論文
dcmi資源タイプ
text
DCTERMS.bibliographicCitation
日本語教育.78 P.141-P.153
DC.title
かなと漢字の教育におけるCAIの実践例 : ジョージア大学の場合
DC.creator
真嶋, 潤子
DC.publisher
日本語教育学会
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766
日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF
1992-11
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI
http://hdl.handle.net/11094/23120
DC.subject
CAI
かな
漢字
英語話者
初級学習者
DCTERMS.abstract
非漢字系の初級学習者が,日本語の読み書きを習得するのは大変な作業である。大学の限られた授業時間で,言語の四技能をバランスよく伸ばしていくために,ジョージア大学では,授業中は話し開く練習に集中し,読み書きの練習は,授業外でCAIを使って指導するのが効率的ではないかという結論に達した。本稿では,まず当プログラムにおけるCAIの位置づけと,今までに開発したソフト2種(“KanjiMaster"と“Easy Kana")の内容を説明し,作成時に留意した点などを,アメリカの言語教育のCAI研究にも言及しながら述べる。また,実際にジョージア大学のCAIで学んできた学習者への,最近のアンケート結果を参考にしながら, CAIの特徴,問題点と課題をまとめる。
DC.rights
社団法人 日本語教育学会
citation_title
かなと漢字の教育におけるCAIの実践例 : ジョージア大学の場合
citation_author
真嶋, 潤子
citation_publisher
日本語教育学会
citation_language
日本語
citation_date
1992-11
citation_journal_title
日本語教育
citation_volume
78
citation_firstpage
141
citation_lastpage
153
citation_issn
03894037
citation_public_url
http://hdl.handle.net/11094/23120
citation_keywords
CAI
かな
漢字
英語話者
初級学習者