専門学校生のキャリア意識の研究 : 再チャレンジ戦略に注目して

上田, 勝江

doi:info:doi/10.18910/24311

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes18-063	pdf	1.2 MB	1,308

論文情報

タイトル	専門学校生のキャリア意識の研究 : 再チャレンジ戦略に注目して
別タイトル	A Study of Career Consciousness of Vocational college students in Japan
タイトル (ヨミ)	センモンガッコウセイノキャリアイシキノケンッキュウサイチャレンジセンリャクニチュウモクシテ
著者	上田, 勝江上田, 勝江
著者の別表記	Ueda, Katsue
著者 (ヨミ)	ウエダ, カツエ
キーワード等	専門学校
	キャリア意識
	進路形成
	-vocational college
	career consciousness
	career path
抄録	本稿では、専門学校生の入学、学び、進路決定の3 時点に注目し、彼らのキャリア意識の分析を通して、専門学校の社会的機能の検討を行った。インタビュー調査結果からは、次のようなことがわかった。まず、入学動機としては、自己表出型、止まり木型、職業資格活用型、教育資格活用型の4 種類に分類できた。専門学校経由の大学編入に魅せられて入学する者もいた。次に専門学校生の学びプロセスは、もがき型、知識吸収型、全人発達型、異邦人型に分類できるが、全人発達型が多数であった。専門学校生は、知識習得を行って職業資格を獲得することのみに邁進するのではなく、学校生活の中で、他の学生との交流、実習、教員との交流の中で、自己覚醒していくパターンが多かった。専門学校経由の大学編入生は、メリトクラティックな学歴競争に煽られていた。進学者の実学志向と高学歴志向を反映して、専門学校は、職業資格取得と教育資格取得の機能を強化していた。多くの専門学校生は、資格と学歴を取得することにより、よりよい就職先やより威信のある大学に進学することを目標としていた。それは、勉強への挫折感や嫌悪観を克服し、再チャレンジを果たす意味合いを持っていた。
抄録	This paper explores how the career consciousness of vocational college students is defi ned, and what kinds of school experiences infl uence their career perspectives. The study is based on a qualitative analysis of students’ narratives. The survey used in this study was based on a questionnaire developed by Sekiguchi in 2001. A total of 52024 students from 350 vocational colleges in Japan completed the questionnaire for the present study. Thereafter, semi-structured interviews were conducted among of 21 vocational college students and 3 teachers from three vocational schools in Osaka, between July in 2010 and November in 2012. These participants were questioned as to (1) their reasons for attending a vocational college and, (2) the infl uences on their career paths. The major fi ndings of the study are as follows― First, students attending vocational schools wanted to obtain not only vocational credentials but also academic ones, such as junior college and university degrees. Second, some of the students were under suspension, and, they did not want to work or stay at school. On the other hand, students who wanted to transfer to university were attracted to meritocratic values. Cramming for entrance exams was also appealing for students, while cooperative work experience and teachers enhanced their aspirations. These results indicated that educational reform, the popularization of higher education, economic recession, and diffi culties in fi nding work had a great impact on students’ career consciousness. Learning at vocational schools signifi es “re-living high school” and students think of it as “re-starting”. Following this analysis of qualitative data I aim to undertake quantitative data analysis in 2013 The study also indicates that vocational college provide many curricular, which helps students make career path in post secondary education.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	18
開始ページ	63
終了ページ	79
刊行年月	2013-03-31
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/24311
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/24311
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.18

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.18 P.63-P.79
DC.title	専門学校生のキャリア意識の研究 : 再チャレンジ戦略に注目して
DCTERMS.alternative	A Study of Career Consciousness of Vocational college students in Japan
DC.creator	上田, 勝江
DC.creator	Ueda, Katsue
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2013-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/24311
DC.subject	専門学校
	キャリア意識
	進路形成
	-vocational college
	career consciousness
	career path
DCTERMS.abstract	本稿では、専門学校生の入学、学び、進路決定の3 時点に注目し、彼らのキャリア意識の分析を通して、専門学校の社会的機能の検討を行った。インタビュー調査結果からは、次のようなことがわかった。まず、入学動機としては、自己表出型、止まり木型、職業資格活用型、教育資格活用型の4 種類に分類できた。専門学校経由の大学編入に魅せられて入学する者もいた。次に専門学校生の学びプロセスは、もがき型、知識吸収型、全人発達型、異邦人型に分類できるが、全人発達型が多数であった。専門学校生は、知識習得を行って職業資格を獲得することのみに邁進するのではなく、学校生活の中で、他の学生との交流、実習、教員との交流の中で、自己覚醒していくパターンが多かった。専門学校経由の大学編入生は、メリトクラティックな学歴競争に煽られていた。進学者の実学志向と高学歴志向を反映して、専門学校は、職業資格取得と教育資格取得の機能を強化していた。多くの専門学校生は、資格と学歴を取得することにより、よりよい就職先やより威信のある大学に進学することを目標としていた。それは、勉強への挫折感や嫌悪観を克服し、再チャレンジを果たす意味合いを持っていた。
DCTERMS.abstract	This paper explores how the career consciousness of vocational college students is defi ned, and what kinds of school experiences infl uence their career perspectives. The study is based on a qualitative analysis of students’ narratives. The survey used in this study was based on a questionnaire developed by Sekiguchi in 2001. A total of 52024 students from 350 vocational colleges in Japan completed the questionnaire for the present study. Thereafter, semi-structured interviews were conducted among of 21 vocational college students and 3 teachers from three vocational schools in Osaka, between July in 2010 and November in 2012. These participants were questioned as to (1) their reasons for attending a vocational college and, (2) the infl uences on their career paths. The major fi ndings of the study are as follows― First, students attending vocational schools wanted to obtain not only vocational credentials but also academic ones, such as junior college and university degrees. Second, some of the students were under suspension, and, they did not want to work or stay at school. On the other hand, students who wanted to transfer to university were attracted to meritocratic values. Cramming for entrance exams was also appealing for students, while cooperative work experience and teachers enhanced their aspirations. These results indicated that educational reform, the popularization of higher education, economic recession, and diffi culties in fi nding work had a great impact on students’ career consciousness. Learning at vocational schools signifi es “re-living high school” and students think of it as “re-starting”. Following this analysis of qualitative data I aim to undertake quantitative data analysis in 2013 The study also indicates that vocational college provide many curricular, which helps students make career path in post secondary education.
DC.identifier	info:doi/10.18910/24311
citation_title	専門学校生のキャリア意識の研究 : 再チャレンジ戦略に注目して
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citation_language	日本語
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	進路形成
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