このアイテムのアクセス数:790件（2022-10-04 05:56 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください: https://hdl.handle.net/11094/24853

閲覧可能ファイル 

ファイル フォーマット サイズ 閲覧回数 利用開始日 説明
hnk25_105 pdf 656 KB 1,763 2013.05.13

論文情報

タイトル
E タンデムにおいてドイツ人日本語学習者の動機を変化させた要因
Factors that influenced the motivation of a German learner of Japanese in eTandem
E　タンデム　ニ　オイテ　ドイツジン　ニホンゴ　ガクシュウシャ　ノ　ドウキ　ヲ　ヘンカ　サセタ　ヨウイン
著者
NRID
1000090750662 1000090750662
著者名
脇坂, 真彩子
ワキサカ, マサコ
Wakisaka, Masako
キーワード等
ドイツ人日本語学習者
タンデム学習
互恵性
学習者オートノミー
内的動機付け
抄録
タンデム学習とは、母語の異なる2人がペアになり、互恵性と学習者オートノミーの原則に基づいて、互いの言語や文化を学び合うという学習形態である（Brammerts, 2005）。 本 稿 で は 、ドイツと日本でのインターネットを介した遠隔のタンデム学習（Eタンデム）で学習を続けたドイツ人日本語学習者の動機がどのような要因によって変化したのかを検討した。研究方法には手段的なケース・スタディを用いた。研究協力者はEタンデムを実践したドイツ人日本語学習者Davidさんである。分析の結果、Eタンデム・プロジェクトにおけるDavidさんの動機は、1）自由に自己表現ができたこと、2）母語話者とのやり取りで言語使用や相手の文化を学べたこと、3）日本語の上達が感じられたことによって高められており、また、Eタンデム・プロジェクトとは直接関係のない要因からのストレスやプロジェクトの枠組みの負担によって下げられていたことが明らかになった。
出版者
大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
オオサカ　ダイガク　ダイガクイン　ブンガグ　ケンキュウカ　ニホンゴガク　コウザ
収録物名
阪大日本語研究
巻
25
開始ページ
105
終了ページ
135
刊行年月
2013-02
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/24853
ISSN
09162135
NCID
AN10106606
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
阪大日本語研究 / 第25号