幼児期の“気になる子”の心理・発達的援助を目指す「のびのび・どっしり体操」の言語化の試み

榊原, 久直; 中野, 弘治

doi:info:doi/10.18910/26906

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes19-069	pdf	2.5 MB	2,065

論文情報

タイトル	幼児期の“気になる子”の心理・発達的援助を目指す「のびのび・どっしり体操」の言語化の試み
別タイトル	Describing the “Relax-and-Step Exercise” Stages 　 In Search for Psychological and Developmental Supportive Method for “Troublesome Children”
タイトル (ヨミ)	ヨウジキ　ノ　キ　ニ　ナル　コ　ノ　シンリ　ハッタツテキ　エンジョ　ヲ　メザス　ノビノビ　ドッシリ　タイソウ　ノ　ゲンゴカ　ノ　ココロミ
著者	榊原, 久直榊原, 久直
著者	中野, 弘治中野, 弘治
著者の別表記	Sakakihara, Hisanao
著者の別表記	Nakano, Koji
著者 (ヨミ)	サカキハラ, ヒサナオ
著者 (ヨミ)	ナカノ, コウジ
キーワード等	臨床動作法
	関係障碍
	“気になる子”
	発達性協調運動障害
	体育
	Clinical Dohsa-hou
	relationship disturbance
	developmental coordination disorder
	physical education
	“troublesome children”
抄録	今日の我が国では，幼児期にある子どもたちが身体を動かし，他者と関わり合う機会を失いつつあり，それによる心身の発達への悪影響が懸念されている。また幼児教育の現場においては，発達障害等の診断は受けていないものの情緒や行動上の困難さを呈する“気になる子”と呼ばれる子どもたちの存在が数多く報告されている。しかしそうした子どもたちへの具体的な支援や教育方法は未だ十分に確立されているわけではなく，子どもたちの心身の発達を理解し，援助する方法を検討することの意義は大きいといえる。加えて，精神疾患に関する国際的診断基準の改訂に伴い，従来では広汎性発達障害や自閉症圏の障碍と重複診断のできなかった発達性協調運動障害の重複診断が可能となり，種々の障碍を有する子どもたちの抱える運動面の困難さや，それに伴う心身への悪影響について改めて注目が集まりつつある。このような状況を踏まえ，本研究は，臨床動作法の観点から作成された運動活動である「のびのび・どっしり体操」に関して，インタビューを通してその具体的な内容や留意点を言語化することを目的として行ったものである。
抄録	In Japan, opportunities for physical exercising and interpersonal interacts in preschool classrooms are on decline and this trend is likely to endanger both the physical and emotional development of preschool children. While “troublesome children” present major challenges in preschools, full-fl edged supportive and educational practices for these children are yet to be established. Therefore, it is important to consider how to assess and intervene in order to promote the physical and emotional development of preschool children. To help confront these needs, it is necessary to revise an international diagnostic manual so as to enable a dual diagnosis of developmental coordination disorder (DCD) and autistic spectrum disorder (ASD). In the previous version of the diagnostic manual, this dual diagnosis could not be performed, resulting in scarce attention being addressed to the problematic aspects of motor-movement and motor coordination among children with ASD. However, since the revision has become available, these problems, especially their impact on the children’s physical and emotional development, have attracted attention among professionals, such as teachers, therapists, and health care providers. The present study is aimed at describing the stages of the so-called “relax-and-step exercise” through an interview with the exercise’s developer himself, a clinical Dohsa-hou therapist. On the basis of interview, we discuss the concrete content of the exercise and several related ley issues in a search for psychological and developmental supportive method for “troublesome children”.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	19
開始ページ	69
終了ページ	82
刊行年月	2014-03-31
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/26906
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/26906

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.19 P.69-P.82
DC.title	幼児期の“気になる子”の心理・発達的援助を目指す「のびのび・どっしり体操」の言語化の試み
DCTERMS.alternative	Describing the “Relax-and-Step Exercise” Stages 　 In Search for Psychological and Developmental Supportive Method for “Troublesome Children”
DC.creator	榊原, 久直
DC.creator	中野, 弘治
DC.creator	Sakakihara, Hisanao
DC.creator	Nakano, Koji
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2014-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/26906
DC.subject	臨床動作法
	関係障碍
	“気になる子”
	発達性協調運動障害
	体育
	Clinical Dohsa-hou
	relationship disturbance
	developmental coordination disorder
	physical education
	“troublesome children”
DCTERMS.abstract	今日の我が国では，幼児期にある子どもたちが身体を動かし，他者と関わり合う機会を失いつつあり，それによる心身の発達への悪影響が懸念されている。また幼児教育の現場においては，発達障害等の診断は受けていないものの情緒や行動上の困難さを呈する“気になる子”と呼ばれる子どもたちの存在が数多く報告されている。しかしそうした子どもたちへの具体的な支援や教育方法は未だ十分に確立されているわけではなく，子どもたちの心身の発達を理解し，援助する方法を検討することの意義は大きいといえる。加えて，精神疾患に関する国際的診断基準の改訂に伴い，従来では広汎性発達障害や自閉症圏の障碍と重複診断のできなかった発達性協調運動障害の重複診断が可能となり，種々の障碍を有する子どもたちの抱える運動面の困難さや，それに伴う心身への悪影響について改めて注目が集まりつつある。このような状況を踏まえ，本研究は，臨床動作法の観点から作成された運動活動である「のびのび・どっしり体操」に関して，インタビューを通してその具体的な内容や留意点を言語化することを目的として行ったものである。
DCTERMS.abstract	In Japan, opportunities for physical exercising and interpersonal interacts in preschool classrooms are on decline and this trend is likely to endanger both the physical and emotional development of preschool children. While “troublesome children” present major challenges in preschools, full-fl edged supportive and educational practices for these children are yet to be established. Therefore, it is important to consider how to assess and intervene in order to promote the physical and emotional development of preschool children. To help confront these needs, it is necessary to revise an international diagnostic manual so as to enable a dual diagnosis of developmental coordination disorder (DCD) and autistic spectrum disorder (ASD). In the previous version of the diagnostic manual, this dual diagnosis could not be performed, resulting in scarce attention being addressed to the problematic aspects of motor-movement and motor coordination among children with ASD. However, since the revision has become available, these problems, especially their impact on the children’s physical and emotional development, have attracted attention among professionals, such as teachers, therapists, and health care providers. The present study is aimed at describing the stages of the so-called “relax-and-step exercise” through an interview with the exercise’s developer himself, a clinical Dohsa-hou therapist. On the basis of interview, we discuss the concrete content of the exercise and several related ley issues in a search for psychological and developmental supportive method for “troublesome children”.
DC.identifier	info:doi/10.18910/26906
citation_title	幼児期の“気になる子”の心理・発達的援助を目指す「のびのび・どっしり体操」の言語化の試み
citation_author	榊原, 久直
citation_author	中野, 弘治
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2014-03-31
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	19
citation_firstpage	69
citation_lastpage	82
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/26906
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	関係障碍
	“気になる子”
	発達性協調運動障害
	体育
	Clinical Dohsa-hou
	relationship disturbance
	developmental coordination disorder
	physical education
	“troublesome children”
citation_doi	info:doi/10.18910/26906

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