「子ども」と「認知症高齢者」を結びつけるものとしての「パフォーマンス」 : 介護等体験において生じうる体験を端緒として

京極, 重智; キョウゴク, シゲトモ; Kyogoku, Shigetomo

doi:https://doi.org/10.18910/26909

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明
aes19-003	pdf	なし	906 KB	889	2014.02.26

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タイトル	「子ども」と「認知症高齢者」を結びつけるものとしての「パフォーマンス」 : 介護等体験において生じうる体験を端緒として
	A study on the performative practices arise from kaigo tou taiken : Linking caregiving practices for children and the elderly with dementia
	コドモ　ト　ニンチショウ　コウレイシャ　ヲ　ムスビツケル　モノ　ト　シテ　ノ　パフォーマンス　カイゴトウ　タイケン　ニ　オイテ　ショウジウル　タイケン　ヲ　タンショ　ト　シテ
著者	著者名京極, 重智 ; キョウゴク, シゲトモ ; Kyogoku, Shigetomo
抄録	本稿は、介護等体験に関する新たな見解を提示すると同時に、そこで生じうる体験を端緒として、「子ども」と「認知症高齢者」を包括的に捉える視角を提示することを目的としている。教員を目指す者にとって、とくに高齢者にかかわる施設――その在所者の多くは認知症を患っている――での介護等体験は、説得的な意義を持つものとは言い難い。この問題意識から、本稿では、教員を目指す体験者たちにとって、「認知症高齢者」に接することがどのような意味をもたらしうるかについて考察した。具体的には、アーヴィング・ゴッフマンの相互行為論を手がかりとしつつ、「認知症高齢者」に接するという事象を考察し、それを踏まえた上で、教育という営為に内在する、「子ども」に接するという事象に通じる要素――〈素人的な接し方〉と〈専門的な接し方〉――を明らかにした。これらの考察を踏まえた上で、結論として、高齢者にかかわる施設での介護等体験において、〈素人的な接し方〉にも反省的であるべきこと、そして、これら二つの〈接し方〉が、「子ども」と「認知症高齢者」、そして彼あるいは彼女らに接する「世話人」たちを包括的に捉える上での、糸口になることが示唆された。
抄録	This study attempted to provide a new perspective on kaigo tou taiken (“caregiving experience”), a requirement for teaching licenses in Japan, and illustrated how the elderly with dementia and children can be cared for with similar methods. In general, for prospective teachers, obtaining kaigo tou taiken, which involves taking care of the elderly whom have some degree of dementia, is not so benefi cial. Because of that, this study aims to consider the meaning of kaigo tou taiken, using Goff man’s theory of the face-to-face interaction to examine prospective teacher’s caregiving practices for the elderly with dementia. This study concludes that two signifi cant elements of kaigo tou taiken, unspecialized and specialized treatments, are indicative of a pedagogical process between teachers and students. Furthermore, unspecialized treatment was found to be important for kaigo tou taiken in retirement homes. These two treatments suggest that there are caregiving methods common to children and the elderly with dementia.
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
収録物名	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	19
ページ	3-15
刊行年月	2014-03-31
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/26909
DOI	https://doi.org/10.18910/26909
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.19

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報. 2014, 19, p. 3-15
DC.title	「子ども」と「認知症高齢者」を結びつけるものとしての「パフォーマンス」 : 介護等体験において生じうる体験を端緒として
	A study on the performative practices arise from kaigo tou taiken : Linking caregiving practices for children and the elderly with dementia
	コドモ　ト　ニンチショウ　コウレイシャ　ヲ　ムスビツケル　モノ　ト　シテ　ノ　パフォーマンス　カイゴトウ　タイケン　ニ　オイテ　ショウジウル　タイケン　ヲ　タンショ　ト　シテ
DC.creator	京極, 重智
	キョウゴク, シゲトモ
	Kyogoku, Shigetomo
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.type' scheme='DCTERMS.DCMIType	text
DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2014-03-31
DCTERMS.abstract	本稿は、介護等体験に関する新たな見解を提示すると同時に、そこで生じうる体験を端緒として、「子ども」と「認知症高齢者」を包括的に捉える視角を提示することを目的としている。教員を目指す者にとって、とくに高齢者にかかわる施設――その在所者の多くは認知症を患っている――での介護等体験は、説得的な意義を持つものとは言い難い。この問題意識から、本稿では、教員を目指す体験者たちにとって、「認知症高齢者」に接することがどのような意味をもたらしうるかについて考察した。具体的には、アーヴィング・ゴッフマンの相互行為論を手がかりとしつつ、「認知症高齢者」に接するという事象を考察し、それを踏まえた上で、教育という営為に内在する、「子ども」に接するという事象に通じる要素――〈素人的な接し方〉と〈専門的な接し方〉――を明らかにした。これらの考察を踏まえた上で、結論として、高齢者にかかわる施設での介護等体験において、〈素人的な接し方〉にも反省的であるべきこと、そして、これら二つの〈接し方〉が、「子ども」と「認知症高齢者」、そして彼あるいは彼女らに接する「世話人」たちを包括的に捉える上での、糸口になることが示唆された。
DCTERMS.abstract	This study attempted to provide a new perspective on kaigo tou taiken (“caregiving experience”), a requirement for teaching licenses in Japan, and illustrated how the elderly with dementia and children can be cared for with similar methods. In general, for prospective teachers, obtaining kaigo tou taiken, which involves taking care of the elderly whom have some degree of dementia, is not so benefi cial. Because of that, this study aims to consider the meaning of kaigo tou taiken, using Goff man’s theory of the face-to-face interaction to examine prospective teacher’s caregiving practices for the elderly with dementia. This study concludes that two signifi cant elements of kaigo tou taiken, unspecialized and specialized treatments, are indicative of a pedagogical process between teachers and students. Furthermore, unspecialized treatment was found to be important for kaigo tou taiken in retirement homes. These two treatments suggest that there are caregiving methods common to children and the elderly with dementia.
DC.identifier	10.18910/26909
DC.format	application/pdf
citation_doi	https://doi.org/10.18910/26909
citation_title	「子ども」と「認知症高齢者」を結びつけるものとしての「パフォーマンス」 : 介護等体験において生じうる体験を端緒として
	A study on the performative practices arise from kaigo tou taiken : Linking caregiving practices for children and the elderly with dementia
	コドモ　ト　ニンチショウ　コウレイシャ　ヲ　ムスビツケル　モノ　ト　シテ　ノ　パフォーマンス　カイゴトウ　タイケン　ニ　オイテ　ショウジウル　タイケン　ヲ　タンショ　ト　シテ
citation_author	京極, 重智
	キョウゴク, シゲトモ
	Kyogoku, Shigetomo
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
citation_language	日本語
citation_date	2014-03-31
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_journal_title	Annals of educational studies, Osaka University
citation_volume	19
citation_firstpage	3
citation_lastpage	15
citation_public_url	https://hdl.handle.net/11094/26909
citation_doi_detail	10.18910/26909

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