外国語教育における批判的リテラシーの活用 : powerful conceptsの導入と共に

Silva, Cecilia

doi:info:doi/10.18910/3718

このアイテムのアクセス数:63件（2019-10-17 09:34 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:https://doi.org/10.18910/3718

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/3718

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes07-107	pdf	606 KB	115

論文情報

タイトル	外国語教育における批判的リテラシーの活用 : powerful conceptsの導入と共に
別タイトル	Strategies of critical literacy in the field of foreign language teaching : Work with powerful concepts.
タイトル (ヨミ)	ガイコクゴキョウイクニオケルヒハンテキリテラシーノカツヨウ Powerful Concepts ノドウニュウトトモニ
著者	Silva, Cecilia Silva, Cecilia
著者 (ヨミ)	オオスギ, ヒデフミ
内容	論文
抄録	本論文は外国語の授業で適用されたcritical literacyを活用したケースである。この論文の目的は外国語としてスペイン語を勉強している82人の日本人の学生がアルゼンチンの歴史牽学んでいった際に、プリントやビデオや自分達の経験をとおして知識を構築していき、又再構築していく過程を明確にすることである。学生はアルゼンチンのロサス知事について説明を受けてから、ロサス独裁の時に起こった悲しいラブストーリのビデオを視聴した。学生は先に受けた説明にも映画の中にも明.治されていなかったpowerful conceptsを作りあげた。授業中に議論したことについての記録と学生のレポートに基づいてその授業を分析した。授業はInterpretaion Construction (ICON) Design Modelというモデルに基づいて段階的に発展させた。また、学生はいくつかの興味のある概念を選んでその概念をSocial Inquiry Methodによりディベートを行った。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	7
開始ページ	107
終了ページ	120
刊行年月	2002-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/3718
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/3718
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.7

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.7 P.107-P.120
DC.title	外国語教育における批判的リテラシーの活用 : powerful conceptsの導入と共に
DCTERMS.alternative	Strategies of critical literacy in the field of foreign language teaching : Work with powerful concepts.
DC.creator	Silva, Cecilia
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2002-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/3718
DC.description	論文
DCTERMS.abstract	本論文は外国語の授業で適用されたcritical literacyを活用したケースである。この論文の目的は外国語としてスペイン語を勉強している82人の日本人の学生がアルゼンチンの歴史牽学んでいった際に、プリントやビデオや自分達の経験をとおして知識を構築していき、又再構築していく過程を明確にすることである。学生はアルゼンチンのロサス知事について説明を受けてから、ロサス独裁の時に起こった悲しいラブストーリのビデオを視聴した。学生は先に受けた説明にも映画の中にも明.治されていなかったpowerful conceptsを作りあげた。授業中に議論したことについての記録と学生のレポートに基づいてその授業を分析した。授業はInterpretaion Construction (ICON) Design Modelというモデルに基づいて段階的に発展させた。また、学生はいくつかの興味のある概念を選んでその概念をSocial Inquiry Methodによりディベートを行った。
DC.identifier	info:doi/10.18910/3718
citation_title	外国語教育における批判的リテラシーの活用 : powerful conceptsの導入と共に
citation_author	Silva, Cecilia
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2002-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	7
citation_firstpage	107
citation_lastpage	120
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/3718
citation_doi	info:doi/10.18910/3718

閲覧可能ファイル

論文情報

論文詳細を表示