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2021-04-15
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https://doi.org/10.18910/3725
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aes05-233
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248
論文情報
タイトル
教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題
別タイトル
The Significance of Study on Teaching Skills and Its Problems
タイトル (ヨミ)
キョウシ ノ ジュギョウ ジッセン ノウリョク ニカンスル ケンキュウ ノ イギ ト カダイ
著者
細川, 和仁
細川, 和仁
著者の別表記
Hosokawa, Kazuhito
著者 (ヨミ)
ホソカワ, カズヒト
内容
研究ノート
抄録
本稿は,教師の授業実践能力に関する諸研究の課題を整理した上で,教師の学びと成長という点から,授業実践能力を研究することの意義と課題を提示する試論である.一つには授業実践のデザインとプロセスの側面,もう一つは個人としての教師と教師集団という側面からの分析について提案した.事例として,ある教師の単元案の修正過程に関する分析を行い,単元を成立させていくプロセスの一部が明らかになった.
公開者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記
Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
掲載誌名
大阪大学教育学年報
巻
5
開始ページ
233
終了ページ
242
刊行年月
2000-03
ISSN
13419595
NCID
AN1055404X
URL
http://hdl.handle.net/11094/3725
言語
日本語
DOI
info:doi/10.18910/3725
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.5
論文詳細を表示
著者版フラグ
publisher
NII資源タイプ
紀要論文
ローカル資源タイプ
紀要論文
dcmi資源タイプ
text
DCTERMS.bibliographicCitation
大阪大学教育学年報.5 P.233-P.242
DC.title
教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題
DCTERMS.alternative
The Significance of Study on Teaching Skills and Its Problems
DC.creator
細川, 和仁
DC.creator
Hosokawa, Kazuhito
DC.publisher
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766
日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF
2000-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI
http://hdl.handle.net/11094/3725
DC.description
研究ノート
DCTERMS.abstract
本稿は,教師の授業実践能力に関する諸研究の課題を整理した上で,教師の学びと成長という点から,授業実践能力を研究することの意義と課題を提示する試論である.一つには授業実践のデザインとプロセスの側面,もう一つは個人としての教師と教師集団という側面からの分析について提案した.事例として,ある教師の単元案の修正過程に関する分析を行い,単元を成立させていくプロセスの一部が明らかになった.
DC.identifier
info:doi/10.18910/3725
citation_title
教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題
citation_author
細川, 和仁
citation_publisher
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language
日本語
citation_date
2000-03
citation_journal_title
大阪大学教育学年報
citation_volume
5
citation_firstpage
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242
citation_issn
13419595
citation_public_url
http://hdl.handle.net/11094/3725
citation_doi
info:doi/10.18910/3725