教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題

細川, 和仁

doi:info:doi/10.18910/3725

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes05-233	pdf	1.03 MB	248

論文情報

タイトル	教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題
別タイトル	The Significance of Study on Teaching Skills and Its Problems
タイトル (ヨミ)	キョウシノジュギョウジッセンノウリョクニカンスルケンキュウノイギトカダイ
著者	細川, 和仁細川, 和仁
著者の別表記	Hosokawa, Kazuhito
著者 (ヨミ)	ホソカワ, カズヒト
内容	研究ノート
抄録	本稿は,教師の授業実践能力に関する諸研究の課題を整理した上で,教師の学びと成長という点から,授業実践能力を研究することの意義と課題を提示する試論である.一つには授業実践のデザインとプロセスの側面,もう一つは個人としての教師と教師集団という側面からの分析について提案した.事例として,ある教師の単元案の修正過程に関する分析を行い,単元を成立させていくプロセスの一部が明らかになった.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	5
開始ページ	233
終了ページ	242
刊行年月	2000-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/3725
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/3725
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.5

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.5 P.233-P.242
DC.title	教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題
DCTERMS.alternative	The Significance of Study on Teaching Skills and Its Problems
DC.creator	細川, 和仁
DC.creator	Hosokawa, Kazuhito
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2000-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/3725
DC.description	研究ノート
DCTERMS.abstract	本稿は,教師の授業実践能力に関する諸研究の課題を整理した上で,教師の学びと成長という点から,授業実践能力を研究することの意義と課題を提示する試論である.一つには授業実践のデザインとプロセスの側面,もう一つは個人としての教師と教師集団という側面からの分析について提案した.事例として,ある教師の単元案の修正過程に関する分析を行い,単元を成立させていくプロセスの一部が明らかになった.
DC.identifier	info:doi/10.18910/3725
citation_title	教師の授業実践能力に関する研究の意義と課題
citation_author	細川, 和仁
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
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citation_journal_title	大阪大学教育学年報
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citation_lastpage	242
citation_issn	13419595
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/3725
citation_doi	info:doi/10.18910/3725

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