認知療法とイメージ表現療法 : スキーマの修正に役立つ認知物語療法

大前, 玲子; オオマエ, レイコ; Ohmae, Reiko

doi:https://doi.org/10.18910/4032

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明
aes17-045	pdf	なし	1.25 MB	2,543	2012.09.22

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タイトル	認知療法とイメージ表現療法 : スキーマの修正に役立つ認知物語療法
	Cognitive therapy and image expressive therapy The utility of cognitive : narrative therapy in schema modification
	ニンチリョウホウトイメージヒョウゲンリョウホウスキーマノシュウセイ二ヤクダツニンチモノガタリリョウホウ
著者	著者名大前, 玲子 ; オオマエ, レイコ ; Ohmae, Reiko
抄録	本論文では，認知療法とイメージ表現（箱庭，コラージュ，絵画）療法との統合的アプローチとしての認知物語療法の概要について記述し，次に，コラージュによる認知物語療法の事例についてスキーマの修正も視野に入れて考察する。認知物語療法は，認知療法とイメージ表現療法を統合したものである。認知物語療法のプロセスは，第1 ．にクライエント（以下CL と記述）が夢中で（半ば無意識的に）イメージで表した箱庭，コラージュ，絵画の作品をCL 自身が物語ることでより明確に意識化することである。第2 ．はより意識化された箱庭，コラージュ，絵画の物語からCL がその素材を用いて自分の心理的課題をはっきりとつかみ取ることである。心理的課題を意識化することは，否定的スキーマを問わず適応的スキーマの形成・強化につながり，スキーマの修正法の一つとなる。従来はセラピスト（以下Th. と記述）がCl. の心理的課題を把握しながらも黙って見守っていた。本研究ではTh. がCL に自分の心理的課題に気づかせることで，CL に自己洞察が起き，課題達成への動機づけが高まり，結果的に心理的課題の達成が促進されることもあると考えたのである。本論文では，このアプローチを，コラージュ療法で実施した数事例のうちの1つを事例研究を通して検討する。
抄録	This paper provided an overview of narrative-cognitive therapy, an approach that integrates cognitive therapy and image expressive therapy (e.g.,sandplay, collage, and painting). The overview was followed by an examination of the cases of collage-based cognitive-narrative therapy that take schema modification into account. Cognitive-narrative therapy is an integration of cognitive therapy and image expressive therapy consisting of two processes. In the first process, the client narrates the artwork that they intently (half-unconsciously) create in a sandplay, collage, or painting with images, thus becoming more overtly conscious. In the second process, the client uses the narrative taken from the sandplay, collage, or paintings, which they are now more fully conscious of, as a tool for clearly comprehending their psychological tasks. Despite any negative schema the client may have, awareness of psychological tasks leads to the formation and strengthening of adaptive schemas. This is seen as a method of schema correction. The therapist has traditionally been aware of the client's psychological tasks but silently watches over them. In this research, the therapist assists the clients to perform their psychological tasks. This is thought to engender insight in the client, increase their motivation, and ultimately encourage them to accomplish their psychological tasks. This paper examines the cognitive-narrative therapy approach by studying one of the several collage therapy studies.
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
収録物名	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	17
ページ	45-58
刊行年月	2012-03-31
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/4032
DOI	https://doi.org/10.18910/4032
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.17

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報. 2012, 17, p. 45-58
DC.title	認知療法とイメージ表現療法 : スキーマの修正に役立つ認知物語療法
	Cognitive therapy and image expressive therapy The utility of cognitive : narrative therapy in schema modification
	ニンチリョウホウトイメージヒョウゲンリョウホウスキーマノシュウセイ二ヤクダツニンチモノガタリリョウホウ
DC.creator	大前, 玲子
	オオマエ, レイコ
	Ohmae, Reiko
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.type' scheme='DCTERMS.DCMIType	text
DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2012-03-31
DCTERMS.abstract	本論文では，認知療法とイメージ表現（箱庭，コラージュ，絵画）療法との統合的アプローチとしての認知物語療法の概要について記述し，次に，コラージュによる認知物語療法の事例についてスキーマの修正も視野に入れて考察する。認知物語療法は，認知療法とイメージ表現療法を統合したものである。認知物語療法のプロセスは，第1 ．にクライエント（以下CL と記述）が夢中で（半ば無意識的に）イメージで表した箱庭，コラージュ，絵画の作品をCL 自身が物語ることでより明確に意識化することである。第2 ．はより意識化された箱庭，コラージュ，絵画の物語からCL がその素材を用いて自分の心理的課題をはっきりとつかみ取ることである。心理的課題を意識化することは，否定的スキーマを問わず適応的スキーマの形成・強化につながり，スキーマの修正法の一つとなる。従来はセラピスト（以下Th. と記述）がCl. の心理的課題を把握しながらも黙って見守っていた。本研究ではTh. がCL に自分の心理的課題に気づかせることで，CL に自己洞察が起き，課題達成への動機づけが高まり，結果的に心理的課題の達成が促進されることもあると考えたのである。本論文では，このアプローチを，コラージュ療法で実施した数事例のうちの1つを事例研究を通して検討する。
DCTERMS.abstract	This paper provided an overview of narrative-cognitive therapy, an approach that integrates cognitive therapy and image expressive therapy (e.g.,sandplay, collage, and painting). The overview was followed by an examination of the cases of collage-based cognitive-narrative therapy that take schema modification into account. Cognitive-narrative therapy is an integration of cognitive therapy and image expressive therapy consisting of two processes. In the first process, the client narrates the artwork that they intently (half-unconsciously) create in a sandplay, collage, or painting with images, thus becoming more overtly conscious. In the second process, the client uses the narrative taken from the sandplay, collage, or paintings, which they are now more fully conscious of, as a tool for clearly comprehending their psychological tasks. Despite any negative schema the client may have, awareness of psychological tasks leads to the formation and strengthening of adaptive schemas. This is seen as a method of schema correction. The therapist has traditionally been aware of the client's psychological tasks but silently watches over them. In this research, the therapist assists the clients to perform their psychological tasks. This is thought to engender insight in the client, increase their motivation, and ultimately encourage them to accomplish their psychological tasks. This paper examines the cognitive-narrative therapy approach by studying one of the several collage therapy studies.
DC.identifier	10.18910/4032
DC.format	application/pdf
citation_doi	https://doi.org/10.18910/4032
citation_title	認知療法とイメージ表現療法 : スキーマの修正に役立つ認知物語療法
	Cognitive therapy and image expressive therapy The utility of cognitive : narrative therapy in schema modification
	ニンチリョウホウトイメージヒョウゲンリョウホウスキーマノシュウセイ二ヤクダツニンチモノガタリリョウホウ
citation_author	大前, 玲子
	オオマエ, レイコ
	Ohmae, Reiko
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
citation_language	日本語
citation_date	2012-03-31
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_journal_title	Annals of educational studies, Osaka University
citation_volume	17
citation_firstpage	45
citation_lastpage	58
citation_public_url	https://hdl.handle.net/11094/4032
citation_doi_detail	10.18910/4032

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