「総合的な学習の時間」の試行的実践に関する一研究 : 質的研究法を用いた学習意欲をめぐる要因抽出の試み

松下, 幸司

大阪大学教育学年報, 2001, 6, 173-184

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タイトル
「総合的な学習の時間」の試行的実践に関する一研究 : 質的研究法を用いた学習意欲をめぐる要因抽出の試み
A Case Study of Students' Motivation for Learning Activities in Integrative Study at an Elementary School
ソウゴウテキ ナ ガクシュウ ノ ジカン ノ シコウ テキ ジッセン ニカンスル イチケンキュウ シツテキ ケンキュウホウ ヲ モチイタ ガクシュウイヨク ヲメグル ヨウインチュウシュツ ノ ココロミ
著者
NRID
1000040432778 1000040432778
著者名
松下, 幸司 ; マツシタ, コウジ ; Matsushita, Kouji
抄録
2002年度より初等中等教育現場において本格的に実施される『総合的な学習の時間』に至るまでに、日本においては数多くの・多様な[総合学習]実践が重ねられている。また日本における[総合学習]を対象とした研究には大きく5つの視点の存在が認められる。しかしながら[総合学習]における児童の学習意欲を高め/低減し、学習活動を促進/阻害する要因については、殆ど明らかにされていない。それは[総合学習]実践が、それが行われる固有の状況・文化に大きく依存する学習/教育活動であるという特徴により、要因の一般化が困難であることに依るものと思われる。本研究においては、小学校における『総合的な学習の時間』の試行的実践を対象に、児童の学習活動一特に議論場面における児童の学習活動一を促進/阻害する要因を、状況・文化などバックグラウンドを含めて解釈しうる可能性のある質的研究法に基づくデータ収集・分析法を用いて抽出し明らかにすることを試みた。それにより、議論の内容に関して「主体にとっての議題の必然性」を、また議論における児童と教師の行為に関して「安定した議論秩序の生成」を、教師の行為に関して「『悩むこと・迷うこと』への価値づけ」の要因の存在を指摘するに至った。
出版者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
6
ページ
173-184
刊行年月
2001-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/5628
DOI
https://doi.org/10.18910/5628
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.6