精神看護学実習へのICFの視点導入に向けた研究第2報 : 自己評価表自由記述にみる学生の傾向と教育課題

遠藤, 淑美; 心光, 世津子; 諏訪, さゆり

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
njou15_1_009	pdf	4.8 MB	27

論文情報

タイトル	精神看護学実習へのICFの視点導入に向けた研究第2報 : 自己評価表自由記述にみる学生の傾向と教育課題
別タイトル	A study to apply ICF in psychiatric nursing practicum : Student's tendencies and educational issues by analysis of self-assesment sheet
タイトル (ヨミ)	セイシン　カンゴガク　ジッシュウ　ヘ　ノ　ICF　ノ　シテン　ドウニュウ　ニ　ムケタ　ケンキュウ　ダイ2ホウ　ジコヒョウカヒョウ　ジユウキジュツ　ニ　ミル　ガクセイ　ノ　ケイコウ　ト　キョウイク　カダイ
著者	遠藤, 淑美遠藤, 淑美
	心光, 世津子心光, 世津子
	諏訪, さゆり諏訪, さゆり
キーワード等	国際生活機能分類
	精神看護学実習
	自己評価表
	教育課題
	International Classification of Functioning
	Disability and Health
	psychiatric nursing practicum
	self-evaluation sheet
	educational issues
内容	原著
抄録	本研究は,ICFの視点に基づいて作成した自己評価表自由記述部分への回答を分析することにより,ICFの視点導入前の本学の精神看護学実習受講生の学習の傾向と教育課題を明らかにし,ICF視点導入の意義を検討することを目的とした.分析対象者は78名であった.自由記述部分の内容を分析し,それらを評価項目にそって分類したのち,1週目,2週目の分類内容を統合して,各項目の内容の変化を検討した.その結果,【相互作用に基づく患者主体の視点】と【環境への視点の拡大】の2点が教育課題として示唆された.これらは,NANDA看護診断の課題と共通していた.学生は,評価表により評価の視点を増やし,それらが連動していることや,よい連動が相互作用に基づく患者主体の看護援助につながることを理解していた.このことは,今後ICFの視点導入が,現行の教育課題を解決する可能性のあることを示唆するものであると考えられた.
抄録	This study aims to explore student's tendencies and educational issues in the psychiatric nursing practicum and define the importance of applying ICF(Classification of Functioning,Disability and Health) into psychiatric nursing practicum by analyzing the nursing process self-evaluation sheets based on ICF(Classification of Functioning,Disability and Health). 78 out of 83 students attending psychiatric nursing practicum at Osaka university met the requirements of the study. Student's answers to the questions were analyzed qualitatively and classified by items. finally two educational issues were found :1)nursing perspective on interaction with patients and respecting patients' wishes and independence /individuality, 2)nursing perspective on understanding and intervening in patient's environments. there were similarities with issues of NANDA nursing diagnosis. Using the self-evaluation sheet to assess patients was useful to broaden students horizons and to promote their understanding that evaluation items react to each other. these results suggest that applying ICN into psychiatric nursing practicum has the possibility of resolving these issues .
公開者	大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻
公開者 (ヨミ)	オオサカ　ダイガク　ダイガクイン　イガクケイ　ケンキュウカ　ホケンガク　センコウ
掲載誌名	大阪大学看護学雑誌
巻	15
号	1
開始ページ	9
終了ページ	18
刊行年月	2009-03
ISSN	13413112
NCID	AN1048165X
URL	http://hdl.handle.net/11094/56662
言語	日本語

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学看護学雑誌.15(1) P.9-P.18
DC.title	精神看護学実習へのICFの視点導入に向けた研究第2報 : 自己評価表自由記述にみる学生の傾向と教育課題
DCTERMS.alternative	A study to apply ICF in psychiatric nursing practicum : Student's tendencies and educational issues by analysis of self-assesment sheet
DC.creator	遠藤, 淑美
	心光, 世津子
	諏訪, さゆり
DC.publisher	大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2009-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/56662
DC.subject	国際生活機能分類
	精神看護学実習
	自己評価表
	教育課題
	International Classification of Functioning
	Disability and Health
	psychiatric nursing practicum
	self-evaluation sheet
	educational issues
DC.description	原著
DCTERMS.abstract	本研究は,ICFの視点に基づいて作成した自己評価表自由記述部分への回答を分析することにより,ICFの視点導入前の本学の精神看護学実習受講生の学習の傾向と教育課題を明らかにし,ICF視点導入の意義を検討することを目的とした.分析対象者は78名であった.自由記述部分の内容を分析し,それらを評価項目にそって分類したのち,1週目,2週目の分類内容を統合して,各項目の内容の変化を検討した.その結果,【相互作用に基づく患者主体の視点】と【環境への視点の拡大】の2点が教育課題として示唆された.これらは,NANDA看護診断の課題と共通していた.学生は,評価表により評価の視点を増やし,それらが連動していることや,よい連動が相互作用に基づく患者主体の看護援助につながることを理解していた.このことは,今後ICFの視点導入が,現行の教育課題を解決する可能性のあることを示唆するものであると考えられた.
DCTERMS.abstract	This study aims to explore student's tendencies and educational issues in the psychiatric nursing practicum and define the importance of applying ICF(Classification of Functioning,Disability and Health) into psychiatric nursing practicum by analyzing the nursing process self-evaluation sheets based on ICF(Classification of Functioning,Disability and Health). 78 out of 83 students attending psychiatric nursing practicum at Osaka university met the requirements of the study. Student's answers to the questions were analyzed qualitatively and classified by items. finally two educational issues were found :1)nursing perspective on interaction with patients and respecting patients' wishes and independence /individuality, 2)nursing perspective on understanding and intervening in patient's environments. there were similarities with issues of NANDA nursing diagnosis. Using the self-evaluation sheet to assess patients was useful to broaden students horizons and to promote their understanding that evaluation items react to each other. these results suggest that applying ICN into psychiatric nursing practicum has the possibility of resolving these issues .
citation_title	精神看護学実習へのICFの視点導入に向けた研究第2報 : 自己評価表自由記述にみる学生の傾向と教育課題
citation_author	遠藤, 淑美
	心光, 世津子
	諏訪, さゆり
citation_publisher	大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻
citation_language	日本語
citation_date	2009-03
citation_journal_title	大阪大学看護学雑誌
citation_volume	15
citation_issue	1
citation_firstpage	9
citation_lastpage	18
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citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/56662
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	educational issues

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