文末から見る日本語の特徴

荘司, 育子

doi:info:doi/10.18910/56951

このアイテムのアクセス数:993件（2021-12-02 00:03 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:https://doi.org/10.18910/56951

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/56951

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
JLCE_13_019	pdf	1.12 MB	3,702

論文情報

タイトル	文末から見る日本語の特徴
タイトル (ヨミ)	ブンマツ　カラ　ミル　ニホンゴ　ノ　トクチョウ
著者	荘司, 育子荘司, 育子
著者の別表記	Shoji, Ikuko
著者 (ヨミ)	ショウジ, イクコ
抄録	CJLCにおいて2014年度春学期に実施した「日本語学研究X」の授業について、その構成の目的および教授内容とその意図、背景となる言語観を披露した。いわゆる日本語上級者向けの「研究科目」として設置されている本授業は、日本語学を専門に論文やレポートを書こうとしている日研生、あるいは大学院に進学を希望している研究生が主として履修している。今期は初の試みとして、「いかに論理的に日本語の文法（統語構造）を説明するか」という点に鑑み、「文末に来る日本語の表現形式」というタイトルで授業を行った。日本語という言語の特徴は、文末において最も顕著に、多様に現れると言っても過言ではない。テンス、アスペクト、モダリティといった項目は言うまでもなく、文末を語るうえでは、形式名詞や格助詞、接続助詞にまで言及しなければならないことがわかる。「文末」であることを厳密に解釈しようとすれば、それは、「文とは何をもって文となり得るのか」といった根源的な問いにも繋がることになる。言葉の研究にはある種の確立された言語観が必要なのであり、その言語観によって、授業の構成も大いに異なると考えられる。本稿は、筆者の考える言語観に則った授業において、どのようにして「言葉の研究の迷宮」へと、学生の興味を誘ったのかを報告する内容となっている。
公開者	大阪大学日本語日本文化教育センター
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクニホンゴニホンブンカキョウイクセンター
掲載誌名	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
巻	13
開始ページ	19
終了ページ	34
刊行年月	2014-12-26
ISSN	24239410
NCID	AA12420075
URL	http://hdl.handle.net/11094/56951
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/56951
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第13号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究.13 P.19-P.34
DC.title	文末から見る日本語の特徴
DC.creator	荘司, 育子
DC.creator	Shoji, Ikuko
DC.publisher	大阪大学日本語日本文化教育センター
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2014-12-26
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/56951
DCTERMS.abstract	CJLCにおいて2014年度春学期に実施した「日本語学研究X」の授業について、その構成の目的および教授内容とその意図、背景となる言語観を披露した。いわゆる日本語上級者向けの「研究科目」として設置されている本授業は、日本語学を専門に論文やレポートを書こうとしている日研生、あるいは大学院に進学を希望している研究生が主として履修している。今期は初の試みとして、「いかに論理的に日本語の文法（統語構造）を説明するか」という点に鑑み、「文末に来る日本語の表現形式」というタイトルで授業を行った。日本語という言語の特徴は、文末において最も顕著に、多様に現れると言っても過言ではない。テンス、アスペクト、モダリティといった項目は言うまでもなく、文末を語るうえでは、形式名詞や格助詞、接続助詞にまで言及しなければならないことがわかる。「文末」であることを厳密に解釈しようとすれば、それは、「文とは何をもって文となり得るのか」といった根源的な問いにも繋がることになる。言葉の研究にはある種の確立された言語観が必要なのであり、その言語観によって、授業の構成も大いに異なると考えられる。本稿は、筆者の考える言語観に則った授業において、どのようにして「言葉の研究の迷宮」へと、学生の興味を誘ったのかを報告する内容となっている。
DC.identifier	info:doi/10.18910/56951
citation_title	文末から見る日本語の特徴
citation_author	荘司, 育子
citation_publisher	大阪大学日本語日本文化教育センター
citation_language	日本語
citation_date	2014-12-26
citation_journal_title	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
citation_volume	13
citation_firstpage	19
citation_lastpage	34
citation_issn	24239410
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/56951
citation_doi	info:doi/10.18910/56951

閲覧可能ファイル

論文情報

論文詳細を表示