外国語のユーモア教育について : 日本語学習者対象の授業および英語学習者日本人対象の授業のケーススタディーから

Vaage, Goran

大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究, 2016, 14, 11-21

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JLCE_14_011 pdf なし 1.38 MB 11,244 2016.06.03  

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タイトル
外国語のユーモア教育について : 日本語学習者対象の授業および英語学習者日本人対象の授業のケーススタディーから
Teaching the Humour of a Foreign Language : A Case Study of Classes for L2 Learners of Japanese and Japanese Learners of English
ガイコクゴ　ノ　ユーモア　キョウイク　ニ　ツイテ　ニホンゴ　ガクシュウシャ　タイショウ　ノ　ジュギョウ　オヨビ　エイゴ　ガクシュウシャ　ニホンジン　タイショウ　ノ　ジュギョウ　ノ　ケーススタディー　カラ
著者
著者名
Vaage, Goran ; ヴォーゲ, ヨーラン ; ヴォーゲ, ヨーラン
抄録
本稿では、まず日米のユーモアを比較し、それぞれのジョークの基礎構造を提示する。次にこれらの構造を取り入れた授業のケーススタディーを紹介し、外国語のユーモア教育をこれからどのように行うべきかを提案する。「日本語学習者対象・日本語で行う授業」「日本語学習者対象・英語で行う授業」「日本人対象・日本語で行う授業」「日本人対象・英語で行う授業」という４つのタイプの授業において学習言語のユーモアをカリキュラムに取り入れてみた。初級者に関しては文化や言語の予備知識はそれほど要求されないユーモア教材を使うことによって、より外国語習得に集中できたことが分かったが、上級者は例えば、やりとりに基づいている「ボケ」と「ツッコミ」の概念を知ることによって、落語、関西関東の対立などの文化知識を習得したとともに、コミュニケーション力も上げたことが明らかになった。
出版者
大阪大学日本語日本文化教育センター
オオサカ ダイガク ニホンゴ ニホン ブンカ キョウイク センター
収録物名
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
巻(号)
14
ページ
11-21
刊行年月
2016-03-31
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/56961
DOI
https://doi.org/10.18910/56961
PISSN
24239410
NCID
AA12420075
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第14号