Cultural Preferences in Online Learning Environments : How Japanese and American University Students Evaluate 3-Dimensional Learning Spaces

Ohtani, Kazuhiro; Wallace, Paul; Yamaguchi, Yosuke; Sannomiya, Machiko

doi:info:doi/10.18910/57416

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes20-027	pdf	1.41 MB	20

論文情報

タイトル	Cultural Preferences in Online Learning Environments : How Japanese and American University Students Evaluate 3-Dimensional Learning Spaces
著者	Ohtani, Kazuhiro Ohtani, Kazuhiro
	Wallace, Paul Wallace, Paul
	Yamaguchi, Yosuke Yamaguchi, Yosuke
	Sannomiya, Machiko Sannomiya, Machiko
抄録	IT技術の発展に伴い，オンライン上で自分のアバター（分身）を作り，友人と仮想空間で合流したり，独自の生活空間を創造したり，冒険したりできるようになった。こうした技術は教育の分野にも応用されつつあり，授業をオンラインの仮想的な学習空間（3DCVE）で受講できるようなシステムが構築されてきた。本研究は，3D学習環境について，日本人と米国人大学生がどのような評価をするのか日米比較実験を行った。実験参加者は，日本人大学生43名（男性15名，女性27名，不明1名）米国人大学生105名（男性33名，女性72名）であった。4種類の学習環境について映像刺激が提示され，それらについての態度を評定した。結果，オンライン学習空間は場面によって印象が異なるということ，また，それぞれの文化に適切な場面が存在する可能性が示唆された。
抄録	The study reported in this paper examined how Japanese and US students evaluate threedimensional collaborative virtual environments (3D CVE). Advances in information technology have promoted 3D virtual worlds, within which people create avatars. An avatar is a visual character that may take one of several forms, including animals, humans, and objects. The participants in the present study were 43 Japanese university students (15 males, 27 females, and one of unknown gender) and 105 American university students (33 males, 72 females). Participants were asked to rate their attitudes toward four different learning environments they had experienced, namely large classroom, seminar room, campfire, and coliseum. The results suggest that students’ attitudes varied across learning environments. In addition, there were several cultural differences in terms of preferences for certain environments.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	20
開始ページ	27
終了ページ	37
刊行年月	2015-03-31
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/57416
言語	英語
DOI	info:doi/10.18910/57416

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.20 P.27-P.37
DC.title	Cultural Preferences in Online Learning Environments : How Japanese and American University Students Evaluate 3-Dimensional Learning Spaces
DC.creator	Ohtani, Kazuhiro
	Wallace, Paul
	Yamaguchi, Yosuke
	Sannomiya, Machiko
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	英語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2015-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/57416
DCTERMS.abstract	IT技術の発展に伴い，オンライン上で自分のアバター（分身）を作り，友人と仮想空間で合流したり，独自の生活空間を創造したり，冒険したりできるようになった。こうした技術は教育の分野にも応用されつつあり，授業をオンラインの仮想的な学習空間（3DCVE）で受講できるようなシステムが構築されてきた。本研究は，3D学習環境について，日本人と米国人大学生がどのような評価をするのか日米比較実験を行った。実験参加者は，日本人大学生43名（男性15名，女性27名，不明1名）米国人大学生105名（男性33名，女性72名）であった。4種類の学習環境について映像刺激が提示され，それらについての態度を評定した。結果，オンライン学習空間は場面によって印象が異なるということ，また，それぞれの文化に適切な場面が存在する可能性が示唆された。
DCTERMS.abstract	The study reported in this paper examined how Japanese and US students evaluate threedimensional collaborative virtual environments (3D CVE). Advances in information technology have promoted 3D virtual worlds, within which people create avatars. An avatar is a visual character that may take one of several forms, including animals, humans, and objects. The participants in the present study were 43 Japanese university students (15 males, 27 females, and one of unknown gender) and 105 American university students (33 males, 72 females). Participants were asked to rate their attitudes toward four different learning environments they had experienced, namely large classroom, seminar room, campfire, and coliseum. The results suggest that students’ attitudes varied across learning environments. In addition, there were several cultural differences in terms of preferences for certain environments.
DC.identifier	info:doi/10.18910/57416
citation_title	Cultural Preferences in Online Learning Environments : How Japanese and American University Students Evaluate 3-Dimensional Learning Spaces
citation_author	Ohtani, Kazuhiro
	Wallace, Paul
	Yamaguchi, Yosuke
	Sannomiya, Machiko
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
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citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	20
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citation_lastpage	37
citation_issn	13419595
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citation_doi	info:doi/10.18910/57416

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