『総合的な学習の時間』における児童観・カリキュラム論に関する一考察 : Dewey, J. 「The Child and the Curriculum」を手がかりとして

松下, 幸司

大阪大学教育学年報, 2002, 7, 85-94

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aes07-085 pdf なし 1.40 MB 562 2012.09.22  

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タイトル
『総合的な学習の時間』における児童観・カリキュラム論に関する一考察 : Dewey, J. 「The Child and the Curriculum」を手がかりとして
A Consideration Regarding Notions of Children and Curriculum within the Frame of Integrative Study in Elementary School – with reference to John Dewey's “The Child and the Curriculum" -
ソウゴウテキ ナ ガクシュウ ノ ジカン ニオケル ジドウカン カリキュラム ロン ニカンスル イチコウサツ Dewey J The Child and the Curriculum ヲ テガカリ トシテ
著者
NRID
1000040432778 1000040432778
著者名
松下, 幸司 ; マツシタ, コウジ ; Matsushita, Kouji
内容
論文
抄録
本稿においては、『総合的な学習の時間』における「児童生徒の興味関心」と「教材・カリキュラム」の捉え方、カリキュラムの構成ならびに教師による学習活動支援の在り方について、デューイの著書「The Child and the Curriculum (児童とカリキュラム)」を基に検討することを試みた。これより『総合的な学習の時間』において、教師には、① 児童の体験の、未来における発展可能性を示唆するものとしての教材観/カリキュラム観に立ち、② 児童の現時点における経験・興味・能力を、教材/カリキュラム中に位置付け、それらが発展可能な方向に向かうよう、環境を整備することによって指導することが求められ、より具体的には、③ 児童の過去の経験に基づいて、又は、現時点における何らかの体験的な活動から、学習活動を開始し、④ 児童が学習活動の対象とする実際の事象を省察し検討することによって、全体性と相互関係性を有する教材ノカリキュラムを構成することが要求される、との示唆を得るに至った。
出版者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
7
ページ
85-94
刊行年月
2002-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/5780
DOI
https://doi.org/10.18910/5780
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.7