「公立中学校における公文式学習の効果 : 何が学習姿勢を変えるのか？」

岡嶋, 裕子; 柿澤, 寿信; 妹尾, 渉; 平尾, 智隆; 松繁, 寿和

「公立中学校における公文式学習の効果 : 何が学習姿勢を変えるのか？」

岡嶋, 裕子; 柿澤, 寿信; 妹尾, 渉他

OSIPP Discussion Paper, 2017, DP-2017-J-001-Rev, 1-17

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固定URL: https://hdl.handle.net/11094/60626

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タイトル	「公立中学校における公文式学習の効果 : 何が学習姿勢を変えるのか？」
	(The Effect of Kumon Method on Motivation for Learning : Evidence from Junior High School Student in Japan)
	コウリツ　チュウガッコウ　ニ　オケル　クモンシキ　ガクシュウ　ノ　コウカ　ナニガ　ガクシュウ　シセイ　ヲ　カエルノカ
著者	NRID 1000050761649 1000050761649 researchmap permalink 010503 010503 著者名岡嶋, 裕子 ; オカザキ, ユウコ ; Okajima, Yuko
	NRID 1000070735315 1000070735315 researchmap permalink hkakizawa hkakizawa 著者名柿澤, 寿信 ; カキザワ, ヒサノブ ; Kakizawa, Hisanobu
	NRID 1000000406589 1000000406589 著者名妹尾, 渉 ; セノウ, ワタル ; Senoh, Watatu
	NRID 1000030403851 1000030403851 著者名平尾, 智隆 ; ヒラオ, トモタカ ; Hirao, Tomotaka
	NRID 1000050219424 1000050219424 researchmap permalink read0076588 read0076588 Scopus Author ID 56455644800 56455644800 著者名松繁, 寿和 ; マツシゲ, ヒサカズ ; Matsushige, Hisakazu
キーワード等	公文式学習
	学校外教育
	学習姿勢
	非認知能力
内容	*Revised：[DP-2017-J-001, March 30]
抄録	本研究は，公文式学習の公立中学校への導入とその効果について定量分析を試みるものである。2007年から「全国学力・学習状況調査」が実施されるようになり，全国各地の自治体で学力向上をもたらすと考えられる具体的な要因の分析に関心が高まりつつある。本研究では，困難校といわれたある中学校で，教育課程外で実施された公文式学習の導入に注目し，それが学習姿勢や非認知能力の形成にいかなる効果を発揮しているのかを検証する。分析の結果，中学校での公文式学習の実施は，中学生の学習姿勢（類推する姿勢，軌道修正する姿勢，身近な目標意識）を向上させていることが明らかになった。また，これらの学習姿勢は，ある種の非認知能力（処理力，修正力，思考力）と学力試験の得点の両方を上昇させることも明らかとなった。本研究の分析結果からは，学習姿勢の改善を通じた学力の向上という点で，教育課程内の教育に加え，教育課程外で公文式教材を用いることの有用性が示唆される。
出版者	Osaka School of International Public Policy, Osaka University
収録物名	OSIPP Discussion Paper
巻(号)	DP-2017-J-001-Rev
ページ	1-17
刊行年月	2017-06-09
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/60626
関連情報 (references)	URI http://www.osipp.osaka-u.ac.jp/archives/DP/2017/DP2017J001Rev.pdf
アクセス権	metadata only access
カテゴリ	ディスカッション／ワーキング・ペーパー DP/WP
カテゴリ	OSIPP Discussion Paper
最終更新日	2017-06-09
最終更新日	2017-03-30

資源タイプ	テクニカルレポート
ローカル資源タイプ	ディスカッション／ワーキング・ペーパー
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	OSIPP Discussion Paper. 2017, DP-2017-J-001-Rev, p. 1-17
DC.title	「公立中学校における公文式学習の効果 : 何が学習姿勢を変えるのか？」
	(The Effect of Kumon Method on Motivation for Learning : Evidence from Junior High School Student in Japan)
	コウリツ　チュウガッコウ　ニ　オケル　クモンシキ　ガクシュウ　ノ　コウカ　ナニガ　ガクシュウ　シセイ　ヲ　カエルノカ
DC.creator	岡嶋, 裕子
	オカザキ, ユウコ
	Okajima, Yuko
	柿澤, 寿信
	カキザワ, ヒサノブ
	Kakizawa, Hisanobu
	妹尾, 渉
	セノウ, ワタル
	Senoh, Watatu
	平尾, 智隆
	ヒラオ, トモタカ
	Hirao, Tomotaka
	松繁, 寿和
	マツシゲ, ヒサカズ
	Matsushige, Hisakazu
DC.publisher	Osaka School of International Public Policy, Osaka University
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DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2017-06-09
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DC.subject	公文式学習
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	学習姿勢
	非認知能力
DC.description	*Revised：[DP-2017-J-001, March 30]
DCTERMS.abstract	本研究は，公文式学習の公立中学校への導入とその効果について定量分析を試みるものである。2007年から「全国学力・学習状況調査」が実施されるようになり，全国各地の自治体で学力向上をもたらすと考えられる具体的な要因の分析に関心が高まりつつある。本研究では，困難校といわれたある中学校で，教育課程外で実施された公文式学習の導入に注目し，それが学習姿勢や非認知能力の形成にいかなる効果を発揮しているのかを検証する。分析の結果，中学校での公文式学習の実施は，中学生の学習姿勢（類推する姿勢，軌道修正する姿勢，身近な目標意識）を向上させていることが明らかになった。また，これらの学習姿勢は，ある種の非認知能力（処理力，修正力，思考力）と学力試験の得点の両方を上昇させることも明らかとなった。本研究の分析結果からは，学習姿勢の改善を通じた学力の向上という点で，教育課程内の教育に加え，教育課程外で公文式教材を用いることの有用性が示唆される。
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