南アフリカ・ハウテン州ツワネ市における民主化後の初等教育の学校間格差 : 分権化政策に着目して

井ノ口, 一善

doi:info:doi/10.18910/60732

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論文情報

タイトル	南アフリカ・ハウテン州ツワネ市における民主化後の初等教育の学校間格差 : 分権化政策に着目して
別タイトル	The Educational Gaps in Primary Schools in Post-Apartheid South Africa : Decentralization of School Management
タイトル (ヨミ)	ミナミアフリカ　ハウテンシュウ　ツワネシ　ニ　オケル　ミンシュカゴ　ノ　ショトウキョウイク　ノ　ガッコウカン　カクサ　ブンケンカ　セイサク　ニ　チャクモク　シテ
著者	井ノ口, 一善井ノ口, 一善
著者の別表記	Inokuchi, Kazuyoshi
著者 (ヨミ)	イノクチ, カズヨシ
キーワード等	南アフリカ
	初等教育
	分権化
	South Africa
	primary education
	decentralization
内容	研究ノート
抄録	アパルトヘイトを乗り越え民主化を達成した南アフリカは、民主化後20 年以上経過した現在でも深刻な教育の人種間問題が社会問題となっている。白人児童・生徒を取り巻く教育環境は引き続き恵まれた状況にあり、他方で黒人を中心とした非白人児童・生徒は依然として不利な状況に苦しんでいる。しかし、現在の教育格差の原因をアパルトヘイト体制の負の遺産やバンツー教育に求めるのは合理的ではない。むしろ今の教育格差は民主化後に導入された教育制度が構造的に生み出したものと考えるのが自然である。本稿はまずは新教育制度について俯瞰した上で、教育現場で依然として課題となっている教育格差について、異なるバックグラウンドを有する複数の初等教育学校を対象に主に学校運営予算、教育環境、学校理事会役員の経験の3 つの視点から現地調査を行い、その結果を基に教育格差を考察し、その要因について明らかにした。
抄録	South Africa, which overcame Apartheid in 1994 after suffering a long period of segregation is facing racial gaps in education. Though the democratic government has been putting efforts into creating structural reform in the education sector and has achieved some improvement for former black schools, the education for white pupils is still much more advanced and new gaps among black pupils has emerged. It is not a factor that the current educational gap can be attributed to the apartheid legacy. Rather, it can be observed that the new education system, which is characterized by a decentralized system, creates the current gap in education. This paper first carefully reviews the new education system, which was introduced in 1996. Then, it looks at those racial gaps (mainly focusing on three aspects: school budget, educational environment, and the capacity of the school governing body) through interviews with three different schools in Pretoria and explores the reasons for and the background to the gaps.
公開者	大阪大学未来戦略機構第五部門未来共生イノベーター博士課程プログラム
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクミライセンリャクキコウダイゴブモンミライキョウセイイノベーターハクシカテイプログラム
掲載誌名	未来共生学
巻	4
開始ページ	205
終了ページ	223
刊行年月	2017-03
NCID	AA12716082
URL	http://hdl.handle.net/11094/60732
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/60732

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	未来共生学.4 P.205-P.223
DC.title	南アフリカ・ハウテン州ツワネ市における民主化後の初等教育の学校間格差 : 分権化政策に着目して
DCTERMS.alternative	The Educational Gaps in Primary Schools in Post-Apartheid South Africa : Decentralization of School Management
DC.creator	井ノ口, 一善
DC.creator	Inokuchi, Kazuyoshi
DC.publisher	大阪大学未来戦略機構第五部門未来共生イノベーター博士課程プログラム
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2017-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/60732
DC.subject	南アフリカ
	初等教育
	分権化
	South Africa
	primary education
	decentralization
DC.description	研究ノート
DCTERMS.abstract	アパルトヘイトを乗り越え民主化を達成した南アフリカは、民主化後20 年以上経過した現在でも深刻な教育の人種間問題が社会問題となっている。白人児童・生徒を取り巻く教育環境は引き続き恵まれた状況にあり、他方で黒人を中心とした非白人児童・生徒は依然として不利な状況に苦しんでいる。しかし、現在の教育格差の原因をアパルトヘイト体制の負の遺産やバンツー教育に求めるのは合理的ではない。むしろ今の教育格差は民主化後に導入された教育制度が構造的に生み出したものと考えるのが自然である。本稿はまずは新教育制度について俯瞰した上で、教育現場で依然として課題となっている教育格差について、異なるバックグラウンドを有する複数の初等教育学校を対象に主に学校運営予算、教育環境、学校理事会役員の経験の3 つの視点から現地調査を行い、その結果を基に教育格差を考察し、その要因について明らかにした。
DCTERMS.abstract	South Africa, which overcame Apartheid in 1994 after suffering a long period of segregation is facing racial gaps in education. Though the democratic government has been putting efforts into creating structural reform in the education sector and has achieved some improvement for former black schools, the education for white pupils is still much more advanced and new gaps among black pupils has emerged. It is not a factor that the current educational gap can be attributed to the apartheid legacy. Rather, it can be observed that the new education system, which is characterized by a decentralized system, creates the current gap in education. This paper first carefully reviews the new education system, which was introduced in 1996. Then, it looks at those racial gaps (mainly focusing on three aspects: school budget, educational environment, and the capacity of the school governing body) through interviews with three different schools in Pretoria and explores the reasons for and the background to the gaps.
DC.identifier	info:doi/10.18910/60732
citation_title	南アフリカ・ハウテン州ツワネ市における民主化後の初等教育の学校間格差 : 分権化政策に着目して
citation_author	井ノ口, 一善
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	初等教育
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	decentralization
citation_doi	info:doi/10.18910/60732

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