中国人就学生の日本語学習の実態 : 再履修者のケース・スタディによる分析

中井, 好男

このアイテムのアクセス数:347件（2021-09-19 21:07 集計）

このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/6453

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
22-08	pdf	436 KB	749

論文情報

タイトル	中国人就学生の日本語学習の実態 : 再履修者のケース・スタディによる分析
別タイトル	How do pre-college students from China study Japanese language? : a case study of three students who repeated the same level
タイトル (ヨミ)	チュウゴクジンシュウガクセイノニホンゴガクシュウノジッタイサイリシュウシャノケーススタディニヨルブンセキ
著者	中井, 好男中井, 好男
著者の別表記	Nakai, Yoshio
著者 (ヨミ)	ナカイ, ヨシオ
キーワード等	中国人就学生
	学習方法
	学習観
	教師像
	学習者像
	積極性
抄録	本研究は、日本語学校での授業観察を通して、中国人就学生の学習の実態を明らかにすることを目的に行った。特に、現場の教師にやる気がないと評価される再履修者に焦点を当て、彼らの学習がどのように進められているのか調査した。再履修者や教師の間で起こるインタラクションなど、学習に直接関わる部分の記録や授業後のインタビューをデータとして、ケース・スタディによる分析を行った。それによって、学習の実態や学習者と教師の間にある認識の相違が明らかになった。やる気がないと教師の目には映る再履修者はそれぞれの学習スタイルで学習を進めていた。学習者はそれぞれが持っている学習観、学習スタイル、教師像、自分自身による学習管理によって学習方法を決定している。その一方、教師も教師が持つ学習観、学習者像等に影響された教授方法を実践している。しかし、教師が持つ学習観や学習者像が再履修者についての誤解を生み出しているため、教師自身の認識を改める必要があることが分かった。
公開者	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインブンガグケンキュウカニホンゴガクコウザ
掲載誌名	阪大日本語研究
巻	22
開始ページ	173
終了ページ	204
刊行年月	2010-02
ISSN	09162135
NCID	AN10106606
URL	http://hdl.handle.net/11094/6453
言語	日本語
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	阪大日本語研究 / 第22号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	阪大日本語研究.22 P.173-P.204
DC.title	中国人就学生の日本語学習の実態 : 再履修者のケース・スタディによる分析
DCTERMS.alternative	How do pre-college students from China study Japanese language? : a case study of three students who repeated the same level
DC.creator	中井, 好男
DC.creator	Nakai, Yoshio
DC.publisher	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2010-02
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/6453
DC.subject	中国人就学生
	学習方法
	学習観
	教師像
	学習者像
	積極性
DCTERMS.abstract	本研究は、日本語学校での授業観察を通して、中国人就学生の学習の実態を明らかにすることを目的に行った。特に、現場の教師にやる気がないと評価される再履修者に焦点を当て、彼らの学習がどのように進められているのか調査した。再履修者や教師の間で起こるインタラクションなど、学習に直接関わる部分の記録や授業後のインタビューをデータとして、ケース・スタディによる分析を行った。それによって、学習の実態や学習者と教師の間にある認識の相違が明らかになった。やる気がないと教師の目には映る再履修者はそれぞれの学習スタイルで学習を進めていた。学習者はそれぞれが持っている学習観、学習スタイル、教師像、自分自身による学習管理によって学習方法を決定している。その一方、教師も教師が持つ学習観、学習者像等に影響された教授方法を実践している。しかし、教師が持つ学習観や学習者像が再履修者についての誤解を生み出しているため、教師自身の認識を改める必要があることが分かった。
citation_title	中国人就学生の日本語学習の実態 : 再履修者のケース・スタディによる分析
citation_author	中井, 好男
citation_publisher	大阪大学大学院文学研究科日本語学講座
citation_language	日本語
citation_date	2010-02
citation_journal_title	阪大日本語研究
citation_volume	22
citation_firstpage	173
citation_lastpage	204
citation_issn	09162135
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/6453
citation_keywords	中国人就学生
	学習方法
	学習観
	教師像
	学習者像
	積極性

閲覧可能ファイル

論文情報

論文詳細を表示