授業設計における「目標分析」の意義と課題

細川, 和仁

doi:https://doi.org/10.18910/6567

授業設計における「目標分析」の意義と課題

細川, 和仁

大阪大学教育学年報, 2003, 8, 169-178

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明	information
aes08-169	pdf	なし	603 KB	6,375	2012.09.22

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タイトル	授業設計における「目標分析」の意義と課題
	Meaning and Task of “Analysis of Objectives" for Design of Teaching and Learning
	ジュギョウセッケイニオケルモクヒョウブンセキノイギトカダイ
著者	NRID 1000030335335 1000030335335 著者名細川, 和仁 ; ホソカワ, カズヒト ; Hosokawa, Kazuhito
内容	論文
抄録	本小論では,授業設計において目標分析がどのような意義を持ち,また現代においてどのような課題を持っているのかについて検討している。目標分析は,B・ブルームらが「教育目標の分類学」によって1960年代に提唱し,我が国の教育現場でも試みられた学習目標の分析法である。しかし,この目標分析の意義は認められているにも関わらず,教育現場において継続的には取り組まれていないのが現状である。そこで,目標分析を行うことの意義を,教育実践における現代的な課題の中で探っていった。その際に,目標分析の思想的背景になっていると考えられる「授業のシステム化」という側面からも検討を行い,目標分析の持つ課題について考察した。考察を通して,現代の授業設計において,次のような研究課題があることが明らかになった。1)授業設計は,子どもの学習過程に対する「仮説」の記述であり,そのための手法として目標分析を位置づける必要がある。2)目標分析のプロセスを通じて,複数の教師による授業設計・授業評価を行うことができる。その際には,経験豊富な教師が「良き指導者(メンター)」となり,目標分析を行った教師を自覚的にさせる「鏡」としての役割を果たすことが期待される。3)目標そのものをいかに記述するかが重要な課題となっている。つまり,教授学習の成果として何を評価するのかについて,さらなる検討が必要である。
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
収録物名	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	8
ページ	169-178
刊行年月	2003-03
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/6567
DOI	https://doi.org/10.18910/6567
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.8

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資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報. 2003, 8, p. 169-178
DC.title	授業設計における「目標分析」の意義と課題
	Meaning and Task of “Analysis of Objectives" for Design of Teaching and Learning
	ジュギョウセッケイニオケルモクヒョウブンセキノイギトカダイ
DC.creator	細川, 和仁
	ホソカワ, カズヒト
	Hosokawa, Kazuhito
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
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DC.identifier	10.18910/6567
DC.format	6567
citation_title	授業設計における「目標分析」の意義と課題
citation_author	細川, 和仁
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
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citation_date	2003-03
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citation_volume	8
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citation_public_url	https://hdl.handle.net/11094/6567
citation_doi_detail	10.18910/6567
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