根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響

西森, 章子; ニシモリ, アキコ; Nishimori, Akiko; 三宮, 真智子; サンノミヤ, マチコ; Sannomiya, Machiko

doi:https://doi.org/10.18910/67857

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明	information
aes23-003	pdf	なし	1.78 MB	529	2018.03.27

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タイトル	根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響
	The Effects of Rationale Production Training on Argumentative Writings generated by High School Student
	コンキョ　サンシュツ　トレーニング　ガ　コウコウセイ　ノ　イケンブン　セイセイ　ニ　オヨボス　エイキョウ
著者	NRID 1000050294012 1000050294012 著者名西森, 章子 ; ニシモリ, アキコ ; Nishimori, Akiko
著者	NRID 1000090170828 1000090170828 著者名三宮, 真智子 ; サンノミヤ, マチコ ; Sannomiya, Machiko
抄録	本研究の目的は，高校生において「根拠産出トレーニング」を経験することが，その後の意見文生成や彼らの意見文に対する自己評価に影響を及ぼすのかどうか検討することであった。大阪府下の公立校において，「根拠産出トレーニング」を位置づけた国語科授業を計画・実施し，トレーニングの前後で比較した。その結果，高校生が作成する意見文の文章量に減少が見られた。意見文内の根拠については，そのアイデアユニット数に変化はないが，記述にかけられた文字数は減少していた。また，意見文の中に示された根拠の内容を，「根拠のタイプカテゴリー」に基づいて分類したところ，カテゴリー分布に変化は見られなかった。これより，トレーニングを経験することで，より引き締まった意見文が生成されるが，その根拠タイプには影響を及ぼさないことが示された。また，トレーニングの前後で「自身の書いた意見文への満足度」が低下したことから，トレーニングを介して，自身の書いた意見文への判断が慎重になる可能性が示唆された。
抄録	The present study aimed to examine whether “Rationale Production Training” had any influence on arguments and self-evaluation by high school students. The language arts lessons that adopted “Rationale Production Training“ were planned and was carried out in a public high school in Osaka. When pre-training results were compared to those of post-training, they showed no significant training effect on the number of sentences used in arguments, but showed a significant training effect on the number of idea units in the rationale being described in arguments. In addition, no significant training effect was found on the content type of the rationale being described in arguments. In addition, the survey asked students about the “degree of satisfaction with their own arguments”; rationale production training was effective for Japanese high school students with regard to thinking carefully about an argument of their own. Thus, it is suggested that “Rationale Production Training” causes more concise arguments and that it does not affect the contents of rationales in arguments.
出版者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学教育学年報
収録物名	Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)	23
ページ	3-15
刊行年月	2018-03-31
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/67857
DOI	https://doi.org/10.18910/67857
PISSN	13419595
NCID	AN1055404X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.23

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報. 2018, 23, p. 3-15
DC.title	根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響
	The Effects of Rationale Production Training on Argumentative Writings generated by High School Student
	コンキョ　サンシュツ　トレーニング　ガ　コウコウセイ　ノ　イケンブン　セイセイ　ニ　オヨボス　エイキョウ
DC.creator	西森, 章子
	ニシモリ, アキコ
	Nishimori, Akiko
	三宮, 真智子
	サンノミヤ, マチコ
	Sannomiya, Machiko
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.type' scheme='DCTERMS.DCMIType	text
DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2018-03-31
DCTERMS.abstract	本研究の目的は，高校生において「根拠産出トレーニング」を経験することが，その後の意見文生成や彼らの意見文に対する自己評価に影響を及ぼすのかどうか検討することであった。大阪府下の公立校において，「根拠産出トレーニング」を位置づけた国語科授業を計画・実施し，トレーニングの前後で比較した。その結果，高校生が作成する意見文の文章量に減少が見られた。意見文内の根拠については，そのアイデアユニット数に変化はないが，記述にかけられた文字数は減少していた。また，意見文の中に示された根拠の内容を，「根拠のタイプカテゴリー」に基づいて分類したところ，カテゴリー分布に変化は見られなかった。これより，トレーニングを経験することで，より引き締まった意見文が生成されるが，その根拠タイプには影響を及ぼさないことが示された。また，トレーニングの前後で「自身の書いた意見文への満足度」が低下したことから，トレーニングを介して，自身の書いた意見文への判断が慎重になる可能性が示唆された。
DCTERMS.abstract	The present study aimed to examine whether “Rationale Production Training” had any influence on arguments and self-evaluation by high school students. The language arts lessons that adopted “Rationale Production Training“ were planned and was carried out in a public high school in Osaka. When pre-training results were compared to those of post-training, they showed no significant training effect on the number of sentences used in arguments, but showed a significant training effect on the number of idea units in the rationale being described in arguments. In addition, no significant training effect was found on the content type of the rationale being described in arguments. In addition, the survey asked students about the “degree of satisfaction with their own arguments”; rationale production training was effective for Japanese high school students with regard to thinking carefully about an argument of their own. Thus, it is suggested that “Rationale Production Training” causes more concise arguments and that it does not affect the contents of rationales in arguments.
DC.identifier	10.18910/67857
DC.format	application/pdf
citation_title	根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響
	The Effects of Rationale Production Training on Argumentative Writings generated by High School Student
	コンキョ　サンシュツ　トレーニング　ガ　コウコウセイ　ノ　イケンブン　セイセイ　ニ　オヨボス　エイキョウ
citation_author	西森, 章子
	ニシモリ, アキコ
	Nishimori, Akiko
	三宮, 真智子
	サンノミヤ, マチコ
	Sannomiya, Machiko
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
	Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
citation_language	日本語
citation_date	2018-03-31
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citation_journal_title	Annals of educational studies, Osaka University
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citation_firstpage	3
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citation_public_url	https://hdl.handle.net/11094/67857
citation_doi_detail	10.18910/67857
citation_doi	https://doi.org/10.18910/67857

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