根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響

西森, 章子; 三宮, 真智子

doi:info:doi/10.18910/67857

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes23-003	pdf	1.78 MB	275

論文情報

タイトル	根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響
別タイトル	The Effects of Rationale Production Training on Argumentative Writings generated by High School Student
タイトル (ヨミ)	コンキョ　サンシュツ　トレーニング　ガ　コウコウセイ　ノ　イケンブン　セイセイ　ニ　オヨボス　エイキョウ
著者	西森, 章子西森, 章子
著者	三宮, 真智子三宮, 真智子
著者の別表記	Nishimori, Akiko
著者の別表記	Sannomiya, Machiko
著者 (ヨミ)	ニシモリ, アキコ
著者 (ヨミ)	サンノミヤ, マチコ
抄録	本研究の目的は，高校生において「根拠産出トレーニング」を経験することが，その後の意見文生成や彼らの意見文に対する自己評価に影響を及ぼすのかどうか検討することであった。大阪府下の公立校において，「根拠産出トレーニング」を位置づけた国語科授業を計画・実施し，トレーニングの前後で比較した。その結果，高校生が作成する意見文の文章量に減少が見られた。意見文内の根拠については，そのアイデアユニット数に変化はないが，記述にかけられた文字数は減少していた。また，意見文の中に示された根拠の内容を，「根拠のタイプカテゴリー」に基づいて分類したところ，カテゴリー分布に変化は見られなかった。これより，トレーニングを経験することで，より引き締まった意見文が生成されるが，その根拠タイプには影響を及ぼさないことが示された。また，トレーニングの前後で「自身の書いた意見文への満足度」が低下したことから，トレーニングを介して，自身の書いた意見文への判断が慎重になる可能性が示唆された。
抄録	The present study aimed to examine whether “Rationale Production Training” had any influence on arguments and self-evaluation by high school students. The language arts lessons that adopted “Rationale Production Training“ were planned and was carried out in a public high school in Osaka. When pre-training results were compared to those of post-training, they showed no significant training effect on the number of sentences used in arguments, but showed a significant training effect on the number of idea units in the rationale being described in arguments. In addition, no significant training effect was found on the content type of the rationale being described in arguments. In addition, the survey asked students about the “degree of satisfaction with their own arguments”; rationale production training was effective for Japanese high school students with regard to thinking carefully about an argument of their own. Thus, it is suggested that “Rationale Production Training” causes more concise arguments and that it does not affect the contents of rationales in arguments.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	23
開始ページ	3
終了ページ	15
刊行年月	2018-03-31
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/67857
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/67857
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.23

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.23 P.3-P.15
DC.title	根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響
DCTERMS.alternative	The Effects of Rationale Production Training on Argumentative Writings generated by High School Student
DC.creator	西森, 章子
DC.creator	三宮, 真智子
DC.creator	Nishimori, Akiko
DC.creator	Sannomiya, Machiko
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2018-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/67857
DCTERMS.abstract	本研究の目的は，高校生において「根拠産出トレーニング」を経験することが，その後の意見文生成や彼らの意見文に対する自己評価に影響を及ぼすのかどうか検討することであった。大阪府下の公立校において，「根拠産出トレーニング」を位置づけた国語科授業を計画・実施し，トレーニングの前後で比較した。その結果，高校生が作成する意見文の文章量に減少が見られた。意見文内の根拠については，そのアイデアユニット数に変化はないが，記述にかけられた文字数は減少していた。また，意見文の中に示された根拠の内容を，「根拠のタイプカテゴリー」に基づいて分類したところ，カテゴリー分布に変化は見られなかった。これより，トレーニングを経験することで，より引き締まった意見文が生成されるが，その根拠タイプには影響を及ぼさないことが示された。また，トレーニングの前後で「自身の書いた意見文への満足度」が低下したことから，トレーニングを介して，自身の書いた意見文への判断が慎重になる可能性が示唆された。
DCTERMS.abstract	The present study aimed to examine whether “Rationale Production Training” had any influence on arguments and self-evaluation by high school students. The language arts lessons that adopted “Rationale Production Training“ were planned and was carried out in a public high school in Osaka. When pre-training results were compared to those of post-training, they showed no significant training effect on the number of sentences used in arguments, but showed a significant training effect on the number of idea units in the rationale being described in arguments. In addition, no significant training effect was found on the content type of the rationale being described in arguments. In addition, the survey asked students about the “degree of satisfaction with their own arguments”; rationale production training was effective for Japanese high school students with regard to thinking carefully about an argument of their own. Thus, it is suggested that “Rationale Production Training” causes more concise arguments and that it does not affect the contents of rationales in arguments.
DC.identifier	info:doi/10.18910/67857
citation_title	根拠産出トレーニングが高校生の意見文生成に及ぼす影響
citation_author	西森, 章子
citation_author	三宮, 真智子
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
citation_date	2018-03-31
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
citation_volume	23
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citation_lastpage	15
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citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/67857
citation_doi	info:doi/10.18910/67857

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