ドイツ語の未来時制を教える（あるいは教えない）

黒谷, 茂宏

doi:info:doi/10.18910/69786

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
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論文情報

タイトル	ドイツ語の未来時制を教える（あるいは教えない）
別タイトル	The Future Tense in German : How to Teach it
タイトル (ヨミ)	ドイツゴ　ノ　ミライジセイ　ヲ　オシエル　アルイハ　オシエナイ
著者	黒谷, 茂宏黒谷, 茂宏
著者の別表記	Kokutani, Shigehiro
著者 (ヨミ)	コクタニ, シゲヒロ
キーワード等	German language
	tense
	future
内容	論文
抄録	ドイツ語の未来時制は、初級水準において導入する際には、注意の必要な文法アイテムである。初学者に若干の混乱を引き起こすおそれがあるからである。本論文では、未来時制の基本特性を概観した後、その4 つの意味機能、即ち①「推量」、②「確定した未来」、③「意気込み」、④「要求」を、いつ、どのような順番で、どのようなやり方で導入してゆくのが適切であるか、その学習プランを紹介する。「未来形は推量形」、「未来のことは現在形で」、というドイツ語の基本姿勢を徹底しながら①「推量」を導入し、日常会話で重要な③「意気込み」へと向かう。この③「意気込み」は、教師や研究者の間でも誤解の多い用法であり、教える側にも注意が必要である。この辺りまでが初級で行いたいプロセスである。書き言葉、特に報道媒体での散発的な使用が認められる②「確定した未来」は、中級以降の実用的なドイツ語使用において、次第に存在感を増してゆく。実例に触れながら、①「推量」優勢の図式を壊さないように留意しつつ、「未来形は推量形」という基本姿勢を「未来形は基本的には推量形」へとアップデートしてゆく。④「要求」は小説や映画の台詞を理解するために知っておいた方がよい用法であるが、日常生活の中で外国語学習者が対応したり、また自ら話したりする機会は稀である。
公開者	大阪大学大学院言語文化研究科
公開者の別表記	Graduate School of Language and Culture Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガク　ダイガクイン　ゲンゴブンカ　ケンキュウカ
掲載誌名	外国語教育のフロンティア
巻	1
開始ページ	149
終了ページ	170
刊行年月	2018-03-30
ISSN	24339636
NCID	AA12818923
URL	http://hdl.handle.net/11094/69786
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/69786
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	外国語教育のフロンティア / 第1号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	外国語教育のフロンティア.1 P.149-P.170
DC.title	ドイツ語の未来時制を教える（あるいは教えない）
DCTERMS.alternative	The Future Tense in German : How to Teach it
DC.creator	黒谷, 茂宏
DC.creator	Kokutani, Shigehiro
DC.publisher	大阪大学大学院言語文化研究科
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2018-03-30
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/69786
DC.subject	German language
	tense
	future
DC.description	論文
DCTERMS.abstract	ドイツ語の未来時制は、初級水準において導入する際には、注意の必要な文法アイテムである。初学者に若干の混乱を引き起こすおそれがあるからである。本論文では、未来時制の基本特性を概観した後、その4 つの意味機能、即ち①「推量」、②「確定した未来」、③「意気込み」、④「要求」を、いつ、どのような順番で、どのようなやり方で導入してゆくのが適切であるか、その学習プランを紹介する。「未来形は推量形」、「未来のことは現在形で」、というドイツ語の基本姿勢を徹底しながら①「推量」を導入し、日常会話で重要な③「意気込み」へと向かう。この③「意気込み」は、教師や研究者の間でも誤解の多い用法であり、教える側にも注意が必要である。この辺りまでが初級で行いたいプロセスである。書き言葉、特に報道媒体での散発的な使用が認められる②「確定した未来」は、中級以降の実用的なドイツ語使用において、次第に存在感を増してゆく。実例に触れながら、①「推量」優勢の図式を壊さないように留意しつつ、「未来形は推量形」という基本姿勢を「未来形は基本的には推量形」へとアップデートしてゆく。④「要求」は小説や映画の台詞を理解するために知っておいた方がよい用法であるが、日常生活の中で外国語学習者が対応したり、また自ら話したりする機会は稀である。
DC.identifier	info:doi/10.18910/69786
citation_title	ドイツ語の未来時制を教える（あるいは教えない）
citation_author	黒谷, 茂宏
citation_publisher	大阪大学大学院言語文化研究科
citation_language	日本語
citation_date	2018-03-30
citation_journal_title	外国語教育のフロンティア
citation_volume	1
citation_firstpage	149
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citation_issn	24339636
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/69786
citation_keywords	German language
	tense
	future
citation_doi	info:doi/10.18910/69786

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