近世文化と煎茶 : CJLC「日本文化と茶道」授業の工夫と振り返りシートの活用

久岡, 明穂

doi:info:doi/10.18910/71700

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論文情報

タイトル	近世文化と煎茶 : CJLC「日本文化と茶道」授業の工夫と振り返りシートの活用
別タイトル	Japanese Early Modern Culture and Senchado : The Improvement of Class Methods and the Use of Reflection Paper at CJLC “Japanese Culture and Sado”
タイトル (ヨミ)	キンダイ　ブンカ　ト　センチャ　CJLC　ニホン　ブンカ　ト　サドウ　ジュギョウ　ノ　クフウ　ト　フリカエリ　シート　ノ　カツヨウ
著者	久岡, 明穂久岡, 明穂
著者の別表記	Hisaoka, Miho
著者 (ヨミ)	ヒサオカ, ミホ
抄録	大阪大学日本語日本文化教育センター（CJLC）の「日本文化演習」（2018年度秋～冬学期からの授業名は「日本歴史文化学研究基礎」）授業で、お茶とお茶に関する文化の講義と実技体験を行っている。この授業の取り組みと工夫を紹介したい。この授業の目的は、①日本文化としての茶と茶の文化を学ぶ（知識の習得）、②煎茶道の初歩の点前と客の作法を体験する（実技）、③体験を通して文化について理解したことを自分の言葉で述べる（発信）の３点である。本稿では、①②について、各目的に応じた学習目標の設定と学習目標に到達するために学生が行う具体的な授業内活動の設定のしかたとその評価のしかたについて述べる。また、この授業は毎学期平均20人前後（最小で16人～最大で38人）が履修しており、茶葉観察や点前実習の日を含めて教員一人で準備や実技中の巡回を行うため、授業の効果をあげるための工夫が必要である。実技授業における取り組みとして、グループラーニングによる学生同士の協働と話し合い、個々の実技体験とグループ内の協働を自己評価する振り返りシートの活用についても紹介する。
公開者の別表記	The Center for Japanese Language and Culture Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクニホンゴニホンブンカキョウイクセンター
掲載誌名	大阪大学日本語日本文化教育センター　授業研究
巻	17
開始ページ	57
終了ページ	72
刊行年月	2019-03-31
ISSN	24239410
NCID	AA12420075
URL	http://hdl.handle.net/11094/71700
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/71700
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第17号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学日本語日本文化教育センター　授業研究.17 P.57-P.72
DC.title	近世文化と煎茶 : CJLC「日本文化と茶道」授業の工夫と振り返りシートの活用
DCTERMS.alternative	Japanese Early Modern Culture and Senchado : The Improvement of Class Methods and the Use of Reflection Paper at CJLC “Japanese Culture and Sado”
DC.creator	久岡, 明穂
DC.creator	Hisaoka, Miho
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2019-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/71700
DCTERMS.abstract	大阪大学日本語日本文化教育センター（CJLC）の「日本文化演習」（2018年度秋～冬学期からの授業名は「日本歴史文化学研究基礎」）授業で、お茶とお茶に関する文化の講義と実技体験を行っている。この授業の取り組みと工夫を紹介したい。この授業の目的は、①日本文化としての茶と茶の文化を学ぶ（知識の習得）、②煎茶道の初歩の点前と客の作法を体験する（実技）、③体験を通して文化について理解したことを自分の言葉で述べる（発信）の３点である。本稿では、①②について、各目的に応じた学習目標の設定と学習目標に到達するために学生が行う具体的な授業内活動の設定のしかたとその評価のしかたについて述べる。また、この授業は毎学期平均20人前後（最小で16人～最大で38人）が履修しており、茶葉観察や点前実習の日を含めて教員一人で準備や実技中の巡回を行うため、授業の効果をあげるための工夫が必要である。実技授業における取り組みとして、グループラーニングによる学生同士の協働と話し合い、個々の実技体験とグループ内の協働を自己評価する振り返りシートの活用についても紹介する。
DC.identifier	info:doi/10.18910/71700
citation_title	近世文化と煎茶 : CJLC「日本文化と茶道」授業の工夫と振り返りシートの活用
citation_author	久岡, 明穂
citation_language	日本語
citation_date	2019-03-31
citation_journal_title	大阪大学日本語日本文化教育センター　授業研究
citation_volume	17
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citation_lastpage	72
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citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/71700
citation_doi	info:doi/10.18910/71700

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