紀要論文

紀要論文

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外国語教育のフロンティア. 2019, 2, p. 249-257

张, 恒悦

中国語

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2019-03-29

教材研究

ディベートはコミュニケーション能力を高めるのに効果的な手段として英語教育や日本語教育に盛んに導入され、実践されているが、中国語教育においてそのような試みは未だ見られない。そこで、筆者は大阪大学外国語学部中国語専攻2 年生（AB2 クラス）を対象に、ディベートを中級中国語会話の授業に取り入れ、またそれに沿った教材の開発も行った。本稿は、このディベート式中級中国語会話のための教材開発についての実践報告である。中級中国語会話授業における授業目標は、大きく分けて三つ挙げられる。一つ目は、中国語の表現力に厚みや深み、幅を加え、社会問題について自分の考えをきちんと述べられるようになることである。二つ目は、社会の諸問題に対して論理的に考えることができる思考力の涵養である。三つ目は、自ら調査を行い、その結果に基づいて積極的に発信する主体性の育成である。こうした趣旨の下、中国文化や社会の話題を題材に会話、作文、リスニング練習を通して中級中国語表現のインプットを行った後、各課に設けられたテーマに沿って自身で調べた/ 考えた内容を発表する機会を与え、最後に各自の意見を主張しあってディベートするという授業方式を考案した。本稿では、ディベートそのもののテーマ設定や形式選択だけではなく、ディベートへ進むまでの準備段階での工夫、およびそれぞれのトレーニングの設計における留意点についても報告する。また学習者の主体性を活かすという視点から行ったアンケートやインタビューの結果を、いかに教材開発に反映させたのかについても言及する。最後に、今後の展望についても述べる。

10.18910/71896

71896

“辩论”式中级汉语会话教材开发 : 以发挥学习者的能动性为视点

张, 恒悦

大阪大学大学院言語文化研究科

中国語

2019-03-29

外国語教育のフロンティア

2

249

257

https://hdl.handle.net/11094/71896

10.18910/71896

https://doi.org/10.18910/71896