校内授業研究における教師による授業評価の課題

細川, 和仁

大阪大学教育学年報, 2001, 6, 111-120

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aes06-111 pdf なし 1.14 MB 339 2012.09.22  

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タイトル
校内授業研究における教師による授業評価の課題
The Issues of Teachers' Assessment of Classroom Activities in Action Research System in Schools
コウナイ ジュギョウケンキュウ ニオケル キョウシ ニヨル ジュギョウヒョウカ ノ カダイ
著者
NRID
1000030335335 1000030335335
著者名
細川, 和仁 ; ホソカワ, カズヒト ; Hosokawa, Kazuhito
抄録
本稿では,文部省の研究指定を受けた全国の小中学校に対して行った,校内授業研究に関する質問紙調査の結果を分析し,特に教師による授業評価の持つ課題を提示することを目的としている.調査項目は大きく2つに分けられ,一つは校内での研究体制について,もう一つは授業・単元の設計・評価の実施状況に関する質問項目である。分析の結果,以下の3点が明らかになった。1)研究グループは,小学校では「学年」,中学校では「教科」ごとに設定され,そこで具体的な研究活動が行われている。2)学校外の機関と連携して,教師集団全体として指導を積極的に受けている。その一方で,大学や他の小中学校との共同研究は行われておらず,一方向にとどまっている場合が多い。3)指導案の作成をはじめとする授業や単元の設計に関する活動は,教師集団で積極的に取り組まれている。しかし,授業の評価に関する活動に対しては消極的である。
出版者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
6
ページ
111-120
刊行年月
2001-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/7459
DOI
https://doi.org/10.18910/7459
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.6