戦後日本における障害児保育の展開 : 1950年代から1970年代を中心に

末次, 有加

doi:info:doi/10.18910/7501

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes16-168	pdf	1.19 MB	5,233

論文情報

タイトル	戦後日本における障害児保育の展開 : 1950年代から1970年代を中心に
別タイトル	The Historical Development of Childcare for Children with Special Needs from the 1950s to the 1970s in Japan
タイトル (ヨミ)	センゴニホンニオケルショウガイジホイクノテンカイ 1950ネンダイカラ 1970ネンダイオチュウシンニ
著者	末次, 有加末次, 有加
著者の別表記	Suetsugu, Yuka
著者 (ヨミ)	スエツグ, ユカ
抄録	1950年代から1960年代中ごろまで、障害幼児に対する保育の場は、いずれも不十分な状況にあった。なかでも、特殊教育諸学校幼稚部は、1950年代、1960年代を通じて設置が進まなかった。この状況を受け、1960年代始め頃から療育施設での幼児に対する療育が徐々に実施される。そして1960年代後半には、各地で障害児を持つ母親らによって自主保育が開始され、また、ほぼ同時期に、ごく一部地域における一般の幼稚園・保育所でも障害児保育が実施されるようになる。1970年代において、特殊教育諸学校幼稚部の設置は、依然として十分に進まなかった。一方、療育施設や一般の幼稚園・保育所では障害児保育に対する制度的な保障が受けられるようになり、障害幼児のための保育の場が確保されることとなった。1950年代や1960年代に障害幼児の保育の場が十分でなかったことを踏まえると、この出来事は大きな前進であるといえる。しかし実際には、重度の障害児は療育施設へ、軽度の障害児は一般の幼稚園や保育所へという障害の程度による水路付けが行われていた。
抄録	In this paper, I reviewed the historical development of children with special needs for childcare, from the 1950s to the 1970s in Japan. I particularly focused on a nursery in a special-needs school, a disabled center, and a general nursery school, as the primary nursery institutions. In conclusion, from the postwar years to the 1970s, tracking systems were developed to determine a child’s degree of disability, so that the severely disabled children went to disabled centers, while the children with mild disabilities attended general nursery schools.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	16
開始ページ	173
終了ページ	180
刊行年月	2011-03-31
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/7501
言語	日本語
言語	英語
DOI	info:doi/10.18910/7501
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学教育学年報 / Vol.16

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.16 P.173-P.180
DC.title	戦後日本における障害児保育の展開 : 1950年代から1970年代を中心に
DCTERMS.alternative	The Historical Development of Childcare for Children with Special Needs from the 1950s to the 1970s in Japan
DC.creator	末次, 有加
DC.creator	Suetsugu, Yuka
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	英語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2011-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/7501
DCTERMS.abstract	1950年代から1960年代中ごろまで、障害幼児に対する保育の場は、いずれも不十分な状況にあった。なかでも、特殊教育諸学校幼稚部は、1950年代、1960年代を通じて設置が進まなかった。この状況を受け、1960年代始め頃から療育施設での幼児に対する療育が徐々に実施される。そして1960年代後半には、各地で障害児を持つ母親らによって自主保育が開始され、また、ほぼ同時期に、ごく一部地域における一般の幼稚園・保育所でも障害児保育が実施されるようになる。1970年代において、特殊教育諸学校幼稚部の設置は、依然として十分に進まなかった。一方、療育施設や一般の幼稚園・保育所では障害児保育に対する制度的な保障が受けられるようになり、障害幼児のための保育の場が確保されることとなった。1950年代や1960年代に障害幼児の保育の場が十分でなかったことを踏まえると、この出来事は大きな前進であるといえる。しかし実際には、重度の障害児は療育施設へ、軽度の障害児は一般の幼稚園や保育所へという障害の程度による水路付けが行われていた。
DCTERMS.abstract	In this paper, I reviewed the historical development of children with special needs for childcare, from the 1950s to the 1970s in Japan. I particularly focused on a nursery in a special-needs school, a disabled center, and a general nursery school, as the primary nursery institutions. In conclusion, from the postwar years to the 1970s, tracking systems were developed to determine a child’s degree of disability, so that the severely disabled children went to disabled centers, while the children with mild disabilities attended general nursery schools.
DC.identifier	info:doi/10.18910/7501
citation_title	戦後日本における障害児保育の展開 : 1950年代から1970年代を中心に
citation_author	末次, 有加
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