韓国語の文字と発音の授業デザイン

秦, 秀美

doi:info:doi/10.18910/75633

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
ffle_03_171	pdf	1.5 MB	150

論文情報

タイトル	韓国語の文字と発音の授業デザイン
別タイトル	A Course Design of Korean Beginners' Literacy Development for Japanese KFL Learners
タイトル (ヨミ)	カンコクゴ　ノ　モジ　ト　ハツオン　ノ　ジュギョウ　デザイン
著者	秦, 秀美秦, 秀美
著者の別表記	Chin, Soomi
キーワード等	韓国語教育
	韓国語の文字と発音
	韓国語学習者
	授業デザイン
	活動
内容	教育実践報告
抄録	日本における韓国語の授業において、最初に文字と発音を教えるのに多くの時間をさかなければならず、少しずつ文字と発音を覚えていく過程の楽しさをどのように体験させるのかが、重要な課題と言える。学習に大変さを感じるのは、覚える文字の量の多さや発音の難しさなど、日本語との相違点のみが原因とは言えない。授業時間内の到達目標の範囲が広すぎたり、学習した内容が達成感につながることなく次の学習に進んだりするなど、授業デザインの問題に起因する場合もある。本稿は、日本語母語話者を対象とした韓国語の文字と発音の指導について、教育現場と結びついた授業デザインの観点から考える。具体的には、学びやすい学習内容の順序立てと各学習段階で無理なく学習できる到達目標の範囲を設定し、学習段階ごとに会話練習や到達目標への達成度を確認する様々な活動を組み入れ、学習者が取り組みやすい授業デザインの一案を示す。特に文字と発音の学習段階では、教科書に書いてあることを教えるだけの授業構成は取らず、学習内容の理解のための教師主導の指導部分と、学習者の活動量を増やしたアウトプット活動部分を組み合わせて、学習者のやる気を引き出せるように授業をデザインし、メリハリのある授業運営を心掛ける必要がある。
公開者	大阪大学大学院言語文化研究科
公開者の別表記	Graduate School of Language and Culture Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガク　ダイガクイン　ゲンゴブンカ　ケンキュウカ
掲載誌名	外国語教育のフロンティア
巻	3
開始ページ	171
終了ページ	182
刊行年月	2020-03-30
ISSN	24339636
NCID	AA12818923
URL	http://hdl.handle.net/11094/75633
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/75633
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	外国語教育のフロンティア / 第3号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	外国語教育のフロンティア.3 P.171-P.182
DC.title	韓国語の文字と発音の授業デザイン
DCTERMS.alternative	A Course Design of Korean Beginners' Literacy Development for Japanese KFL Learners
DC.creator	秦, 秀美
DC.creator	Chin, Soomi
DC.publisher	大阪大学大学院言語文化研究科
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2020-03-30
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/75633
DC.subject	韓国語教育
	韓国語の文字と発音
	韓国語学習者
	授業デザイン
	活動
DC.description	教育実践報告
DCTERMS.abstract	日本における韓国語の授業において、最初に文字と発音を教えるのに多くの時間をさかなければならず、少しずつ文字と発音を覚えていく過程の楽しさをどのように体験させるのかが、重要な課題と言える。学習に大変さを感じるのは、覚える文字の量の多さや発音の難しさなど、日本語との相違点のみが原因とは言えない。授業時間内の到達目標の範囲が広すぎたり、学習した内容が達成感につながることなく次の学習に進んだりするなど、授業デザインの問題に起因する場合もある。本稿は、日本語母語話者を対象とした韓国語の文字と発音の指導について、教育現場と結びついた授業デザインの観点から考える。具体的には、学びやすい学習内容の順序立てと各学習段階で無理なく学習できる到達目標の範囲を設定し、学習段階ごとに会話練習や到達目標への達成度を確認する様々な活動を組み入れ、学習者が取り組みやすい授業デザインの一案を示す。特に文字と発音の学習段階では、教科書に書いてあることを教えるだけの授業構成は取らず、学習内容の理解のための教師主導の指導部分と、学習者の活動量を増やしたアウトプット活動部分を組み合わせて、学習者のやる気を引き出せるように授業をデザインし、メリハリのある授業運営を心掛ける必要がある。
DC.identifier	info:doi/10.18910/75633
citation_title	韓国語の文字と発音の授業デザイン
citation_author	秦, 秀美
citation_publisher	大阪大学大学院言語文化研究科
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	韓国語の文字と発音
	韓国語学習者
	授業デザイン
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citation_doi	info:doi/10.18910/75633

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