外国人生徒の進学システムに関する比較研究 : 神奈川県と大阪府の特別枠校の分析から

石川, 朝子; イシカワ, トモコ; Ishikawa, Tomoko; 榎井, 縁; エノイ, ユカリ; Enoi, Yukari; 比嘉, 康則; ヒガ, ヤスノリ; Higa, Yasunori; 山本, 晃輔; ヤマモト, コウスケ; Yamamoto, Kosuke

doi:https://doi.org/10.18910/76156

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明	information
MK_07_193	pdf	なし	1.69 MB	601	2020.07.20

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タイトル	外国人生徒の進学システムに関する比較研究 : 神奈川県と大阪府の特別枠校の分析から
	A comparative study on the advancement system for foreign students : Analysis of high schools which provide special admission for foreign students in Kanagawa and Osaka
	ガイコクジン　セイト　ノ　シンガク　システム　ニ　カンスル　ヒカク　ケンキュウ　カナガワケン　ト　オオサカフ　ノ　トクベツ　ワク　コウ　ノ　ブンセキ　カラ
著者	NRID 1000060759877 1000060759877 著者名石川, 朝子 ; イシカワ, トモコ ; Ishikawa, Tomoko
	NRID 1000050710232 1000050710232 researchmap permalink yuenoi yuenoi 著者名榎井, 縁 ; エノイ, ユカリ ; Enoi, Yukari
	著者名比嘉, 康則 ; ヒガ, ヤスノリ ; Higa, Yasunori
	NRID 1000030710222 1000030710222 著者名山本, 晃輔 ; ヤマモト, コウスケ ; Yamamoto, Kosuke
キーワード等	外国人生徒
	特別扱いする学校文化
	大阪府立特別枠校
	神奈川県在県枠校
	foreign students
	special treatment school culture
	special treatment high school in Kanagawa and Osaka
内容	論文
内容	Research Article
抄録	本調査研究の目的は、日本において先進的な取り組みを行っている神奈川県と大阪府の外国人生徒に対する特別入試制度の比較分析を行うことである。両府県の制度比較を通して、（1）どのような背景と経緯で制度化・設置されて来たのか、また（2）特別枠制度の運用における核心ともいうべきものはなにか、そして（3）それぞれの府県の制度が抱える課題を明らかにする。そのために、両府県の制度の導入経緯と詳細、そして特別枠校における資源の分配について比較検討する。比較の結果、「資源の分配」に各府県の特徴を見ることができた。大阪府では、「特別扱いする教育」を核とした「母語・母文化教育」への配慮が確認できた。これらの資源を学校に集積する傾向にあることから「集積型」と名付けた。一方、神奈川県は「ネットワーク型」とした。各学校に配置される「多文化教育コーディネーター」のネットワークがその代表である。両者の特徴から、「集積型」の大阪府では、学校文化の形成や維持は主に担当教員に依存的であることが課題としてあげられる。一方、「ネットワーク型」の神奈川県は、学校個々に実践知が根付きにくい、という課題が考えられる。
抄録	This research examines and compares two pioneering special entrance examination systems for foreign students in Kanagawa and Osaka prefectures of Japan. Specifically, it investigates three questions: (1)What are the backgrounds against which the systems are established and institutionalized? (2) What are the significant factors in the implementation of the set aside quotas? (3) What are the challenges facing the systems? We found that the two systems hold distinct characteristics in resources distribution. The Osaka system puts “native language and mother culture education” at the center of “special education”, and resources tend to accumulate in schools. We call it the “Acculumation type”. By comparison, the Kanagawa system uses the network of “multicultural education coordinators” to assign coordinators to schools. We call it the “network type”. We discuss that the main challenge for the Osaka system is that the formation and maintenance of school culture is mainly dependent on the teachers in charge, while the main challenge for the Kanagawa system is that it is difficult for schools to obtain practical knowledge of using the system.
出版者	大阪大学人間科学研究科附属未来共創センター
出版者	オオサカ　ダイガク　ニンゲン　カガク　ケンキュウカ　フゾク　ミライ　キョウソウ　センター
収録物名	未来共創
収録物名	Journal of collaborative future creation
巻(号)	7
ページ	193-220
刊行年月	2020-03-31
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/76156
DOI	https://doi.org/10.18910/76156
eISSN	24358010
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	未来共創 / 第7号

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	未来共創. 2020, 7, p. 193-220
DC.title	外国人生徒の進学システムに関する比較研究 : 神奈川県と大阪府の特別枠校の分析から
	A comparative study on the advancement system for foreign students : Analysis of high schools which provide special admission for foreign students in Kanagawa and Osaka
	ガイコクジン　セイト　ノ　シンガク　システム　ニ　カンスル　ヒカク　ケンキュウ　カナガワケン　ト　オオサカフ　ノ　トクベツ　ワク　コウ　ノ　ブンセキ　カラ
DC.creator	石川, 朝子
	イシカワ, トモコ
	Ishikawa, Tomoko
	榎井, 縁
	エノイ, ユカリ
	Enoi, Yukari
	比嘉, 康則
	ヒガ, ヤスノリ
	Higa, Yasunori
	山本, 晃輔
	ヤマモト, コウスケ
	Yamamoto, Kosuke
DC.publisher	大阪大学人間科学研究科附属未来共創センター
DC.publisher	オオサカ　ダイガク　ニンゲン　カガク　ケンキュウカ　フゾク　ミライ　キョウソウ　センター
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.type' scheme='DCTERMS.DCMIType	text
DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2020-03-31
DC.subject	外国人生徒
	特別扱いする学校文化
	大阪府立特別枠校
	神奈川県在県枠校
	foreign students
	special treatment school culture
	special treatment high school in Kanagawa and Osaka
DC.description	論文
DC.description	Research Article
DCTERMS.abstract	本調査研究の目的は、日本において先進的な取り組みを行っている神奈川県と大阪府の外国人生徒に対する特別入試制度の比較分析を行うことである。両府県の制度比較を通して、（1）どのような背景と経緯で制度化・設置されて来たのか、また（2）特別枠制度の運用における核心ともいうべきものはなにか、そして（3）それぞれの府県の制度が抱える課題を明らかにする。そのために、両府県の制度の導入経緯と詳細、そして特別枠校における資源の分配について比較検討する。比較の結果、「資源の分配」に各府県の特徴を見ることができた。大阪府では、「特別扱いする教育」を核とした「母語・母文化教育」への配慮が確認できた。これらの資源を学校に集積する傾向にあることから「集積型」と名付けた。一方、神奈川県は「ネットワーク型」とした。各学校に配置される「多文化教育コーディネーター」のネットワークがその代表である。両者の特徴から、「集積型」の大阪府では、学校文化の形成や維持は主に担当教員に依存的であることが課題としてあげられる。一方、「ネットワーク型」の神奈川県は、学校個々に実践知が根付きにくい、という課題が考えられる。
DCTERMS.abstract	This research examines and compares two pioneering special entrance examination systems for foreign students in Kanagawa and Osaka prefectures of Japan. Specifically, it investigates three questions: (1)What are the backgrounds against which the systems are established and institutionalized? (2) What are the significant factors in the implementation of the set aside quotas? (3) What are the challenges facing the systems? We found that the two systems hold distinct characteristics in resources distribution. The Osaka system puts “native language and mother culture education” at the center of “special education”, and resources tend to accumulate in schools. We call it the “Acculumation type”. By comparison, the Kanagawa system uses the network of “multicultural education coordinators” to assign coordinators to schools. We call it the “network type”. We discuss that the main challenge for the Osaka system is that the formation and maintenance of school culture is mainly dependent on the teachers in charge, while the main challenge for the Kanagawa system is that it is difficult for schools to obtain practical knowledge of using the system.
DC.identifier	10.18910/76156
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citation_title	外国人生徒の進学システムに関する比較研究 : 神奈川県と大阪府の特別枠校の分析から
	A comparative study on the advancement system for foreign students : Analysis of high schools which provide special admission for foreign students in Kanagawa and Osaka
	ガイコクジン　セイト　ノ　シンガク　システム　ニ　カンスル　ヒカク　ケンキュウ　カナガワケン　ト　オオサカフ　ノ　トクベツ　ワク　コウ　ノ　ブンセキ　カラ
citation_author	石川, 朝子
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	ヤマモト, コウスケ
	Yamamoto, Kosuke
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