バイリンガルろう教育における教育手法としてのトランス・ランゲージング : 授業分析スキームBOLTの開発

佐野, 愛子; 田中, 瑞穂

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
mhb_015_055	pdf	1.47 MB	46

論文情報

タイトル	バイリンガルろう教育における教育手法としてのトランス・ランゲージング : 授業分析スキームBOLTの開発
別タイトル	Translanguaging as a Pedagogical Tool Bilingual Deaf Education : Development of a Classroom Analysis Scheme Bolt
タイトル (ヨミ)	バイリンガル　ロウ　キョウイク　ニ　オケル　キョウイク　シュホウ　トシテ　ノ　トランス　ランゲージング　ジュギョウ　ブンセキ　スキーム　BOLT　ノ　カイハツ
著者	佐野, 愛子佐野, 愛子
著者	田中, 瑞穂田中, 瑞穂
著者の別表記	Sano, Aiko
著者の別表記	Tanaka , Mizuho
著者 (ヨミ)	サノ, アイコ
著者 (ヨミ)	タナカ, ミズホ
キーワード等	バイリンガルろう教育
	授業分析
	トランス・ランゲージング
内容	研究論文
内容	Research Papers
抄録	バイリンガルのもつ言語レパートリーを総体としてとらえ活用するトランス・ランゲージングは、教育的な意図のもと的確に使用されてこそ、その教育手法としての価値がある。この研究では、教師の自己省察を補助するために、客観的に授業を分析するためのスキームBOLT(Bilingual Orientation Language Teaching)を開発し、これを用いて様々なコミュニケーションモードが使用されるバイリンガルろう教育の授業を分析した。分析の結果、教室内で学習者と教師がどのようにトランス・ランゲージングしばがら学びを深めていったか見ることができた。
抄録	Translanguaging is a concept that views the bilinguals' linguistic repertoire as a whole. It is an effective pedagogical approach only when the teacher is engaged in translanguaging with clear pedagogical objectives. In this study, a classroom analysis scheme, BOLT (Bilingual Orientation in Language Teaching) was developed and was applied during the classroom analysis of a class taught in a bilingual Deaf education setting where various types of communication modes were in use. The analysis revealed how students and the teacher in the class made use of translanguaging in their learning.
公開者	母語・継承語・バイリンガル教育研究会（MHB研究会）
公開者の別表記	Mother Tongue, Heritage Language, and Bilingual Education Research Association
公開者 (ヨミ)	ボゴ　ケイショウゴ　バイリンガル　キョウイク　ケンキュウカイ
掲載誌名	母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究
巻	15
開始ページ	55
終了ページ	75
刊行年月	2019-05-31
ISSN	21868379
NCID	AA12325176
URL	http://hdl.handle.net/11094/76176
言語	日本語
カテゴリ	本学関連学会 Related Societies
カテゴリ	母語・継承語・バイリンガル教育(MHB)研究 / 第15号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	学術雑誌論文
ローカル資源タイプ	本学関連学会
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究.15 P.55-P.75
DC.title	バイリンガルろう教育における教育手法としてのトランス・ランゲージング : 授業分析スキームBOLTの開発
DCTERMS.alternative	Translanguaging as a Pedagogical Tool Bilingual Deaf Education : Development of a Classroom Analysis Scheme Bolt
DC.creator	佐野, 愛子
DC.creator	田中, 瑞穂
DC.creator	Sano, Aiko
DC.creator	Tanaka , Mizuho
DC.publisher	母語・継承語・バイリンガル教育研究会（MHB研究会）
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2019-05-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/76176
DC.subject	バイリンガルろう教育
	授業分析
	トランス・ランゲージング
DC.description	研究論文
DC.description	Research Papers
DCTERMS.abstract	バイリンガルのもつ言語レパートリーを総体としてとらえ活用するトランス・ランゲージングは、教育的な意図のもと的確に使用されてこそ、その教育手法としての価値がある。この研究では、教師の自己省察を補助するために、客観的に授業を分析するためのスキームBOLT(Bilingual Orientation Language Teaching)を開発し、これを用いて様々なコミュニケーションモードが使用されるバイリンガルろう教育の授業を分析した。分析の結果、教室内で学習者と教師がどのようにトランス・ランゲージングしばがら学びを深めていったか見ることができた。
DCTERMS.abstract	Translanguaging is a concept that views the bilinguals' linguistic repertoire as a whole. It is an effective pedagogical approach only when the teacher is engaged in translanguaging with clear pedagogical objectives. In this study, a classroom analysis scheme, BOLT (Bilingual Orientation in Language Teaching) was developed and was applied during the classroom analysis of a class taught in a bilingual Deaf education setting where various types of communication modes were in use. The analysis revealed how students and the teacher in the class made use of translanguaging in their learning.
citation_title	バイリンガルろう教育における教育手法としてのトランス・ランゲージング : 授業分析スキームBOLTの開発
citation_author	佐野, 愛子
citation_author	田中, 瑞穂
citation_publisher	母語・継承語・バイリンガル教育研究会（MHB研究会）
citation_language	日本語
citation_date	2019-05-31
citation_journal_title	母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究
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citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/76176
citation_keywords	バイリンガルろう教育
	授業分析
	トランス・ランゲージング

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