アクティブ・ラーニング型英語授業におけるTAの教育的意義の構築 ： フィードバック場面での「協働」をめぐるスタンス
岡田, 悠佑
言語文化共同研究プロジェクト, 2020, 2019, 1-10
アクセス数:745件（2025-07-16 17:34 集計）
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固定URL: https://doi.org/10.18910/77028
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説明 |
information |
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gbkp_2019_ok_001
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pdf
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なし
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328 KB |
535
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2020.09.11
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論文情報
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