連結型短期留学プログラムにおける渡日前教育の可能性

藤平, 愛美; カンジャマーポンクン, サティダー

doi:info:doi/10.18910/79303

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
JLCE_19_009	pdf	1.4 MB	175

論文情報

タイトル	連結型短期留学プログラムにおける渡日前教育の可能性
別タイトル	The Effectiveness of Prior-education in the Joint Short-term Exchange Program
タイトル (ヨミ)	レンケツガタ　タンキ　リュウガク　プログラム　ニオケル　トニチ　マエ　キョウイク　ノ　カノウセイ
著者	藤平, 愛美藤平, 愛美
著者	カンジャマーポンクン, サティダー
著者の別表記	Fujihira, Manami
著者の別表記	Kanjamapornkul, Sathid
著者 (ヨミ)	フジヒラ, マナミ
抄録	大阪大学日本語日本文化教育センターでは、タイのマヒドン大学教養学部の協力のもと、2020年1月14日から6月4日までの約5か月間、教育カリキュラム連結型短期留学プログラム（相手側学部生6名が参加）を実施した。本プログラムは、一貫したカリキュラムで渡日前教育と留学中の教育を連結させ、短期間の日本留学での教育効果を最大化させようとするプログラムであり、マヒドン大学に設置されている（「大阪大学ASEANキャンパス」の一つである）ジョイントキャンパスで約1ヶ月半の渡日前教育が、そして本センターで3ヶ月の渡日後教育が行われた。これは実験的プログラムであり、学習の阻害要因とされる留学に対する不安の解消に渡日前教育がどの程度役立つのか、この点を検証するために質問紙調査とフォローアップ・インタビューが実施された。その結果、①「教室外で日本人とコミュニケーションが取れるだろうか」、②「日本人の先生の授業についていけるだろうか」、③「他の学生より日本語能力が劣っているのではないか」という3種類の不安を参加学生は抱いており、特に教室内の不安に関しては「聴解不安」を強く感じていたが、約1ヶ月半という短い期間の渡日前教育であっても、聴解力が向上したと実感していることがわかった。また、渡日前オリエンテーションにおいて、大阪大学に留学している同国人の先輩とのオンライン交流の場を設けたが、このことが留学への不安解消に繋がったことが窺えた。
公開者の別表記	The Center for Japanese Language and Culture, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクニホンゴニホンブンカキョウイクセンター
掲載誌名	大阪大学日本語日本文化教育センター　授業研究
巻	19
開始ページ	9
終了ページ	26
刊行年月	2021-03-31
ISSN	24239410
NCID	AA12420075
URL	http://hdl.handle.net/11094/79303
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/79303
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第19号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学日本語日本文化教育センター　授業研究.19 P.9-P.26
DC.title	連結型短期留学プログラムにおける渡日前教育の可能性
DCTERMS.alternative	The Effectiveness of Prior-education in the Joint Short-term Exchange Program
DC.creator	藤平, 愛美
DC.creator	カンジャマーポンクン, サティダー
DC.creator	Fujihira, Manami
DC.creator	Kanjamapornkul, Sathid
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2021-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/79303
DCTERMS.abstract	大阪大学日本語日本文化教育センターでは、タイのマヒドン大学教養学部の協力のもと、2020年1月14日から6月4日までの約5か月間、教育カリキュラム連結型短期留学プログラム（相手側学部生6名が参加）を実施した。本プログラムは、一貫したカリキュラムで渡日前教育と留学中の教育を連結させ、短期間の日本留学での教育効果を最大化させようとするプログラムであり、マヒドン大学に設置されている（「大阪大学ASEANキャンパス」の一つである）ジョイントキャンパスで約1ヶ月半の渡日前教育が、そして本センターで3ヶ月の渡日後教育が行われた。これは実験的プログラムであり、学習の阻害要因とされる留学に対する不安の解消に渡日前教育がどの程度役立つのか、この点を検証するために質問紙調査とフォローアップ・インタビューが実施された。その結果、①「教室外で日本人とコミュニケーションが取れるだろうか」、②「日本人の先生の授業についていけるだろうか」、③「他の学生より日本語能力が劣っているのではないか」という3種類の不安を参加学生は抱いており、特に教室内の不安に関しては「聴解不安」を強く感じていたが、約1ヶ月半という短い期間の渡日前教育であっても、聴解力が向上したと実感していることがわかった。また、渡日前オリエンテーションにおいて、大阪大学に留学している同国人の先輩とのオンライン交流の場を設けたが、このことが留学への不安解消に繋がったことが窺えた。
DC.identifier	info:doi/10.18910/79303
citation_title	連結型短期留学プログラムにおける渡日前教育の可能性
citation_author	藤平, 愛美
citation_author	カンジャマーポンクン, サティダー
citation_language	日本語
citation_date	2021-03-31
citation_journal_title	大阪大学日本語日本文化教育センター　授業研究
citation_volume	19
citation_firstpage	9
citation_lastpage	26
citation_issn	24239410
citation_public_url	http://hdl.handle.net/11094/79303
citation_doi	info:doi/10.18910/79303

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