自己教育性の側面についての検討-学習態度と生き方の問題との関連から-

尾崎, 仁美; 山本, 惠子

大阪大学教育学年報, 1997, 2, 173-184

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タイトル
自己教育性の側面についての検討-学習態度と生き方の問題との関連から-
A Study of Aspects of Self-Educability : Concerning Attitude toward Learning and the Problem of How to Live Life
ジコキョウイクセイ ノ ソクメン ニ ツイテノ ケントウ ガクシュウタイド ト イキカタ ノ モンダイ トノ カンレン カラ
著者
NRID
1000010314345 1000010314345
著者名
尾崎, 仁美 ; オザキ, ヒトミ ; Ozaki, Hitomi
著者名
山本, 惠子 ; ヤマモト, ケイコ ; Yamamoto, Keiko
抄録
近年、「自己教育力」の育成は学校教育において大きな課題となっている。しかし、概念そのものが多義的である上、その評価が極めて困難であるため「自己教育力」に関する実証研究は数少ない。本研究では、「Ⅰ.成長・発展への志向」「Ⅱ.自己の対象化と統制」「Ⅲ.自信・プライド・安定感」という3側面を自己教育力育成のための心理的基盤として捉え、学習態度と生き方に関わる問題との2点から検討することを目的とした。その結果、(1)学習態度に関しては、上記の3側面すべてにおいて高得点を示すものに「予習・復習をする」「計画性をもって勉強する」という生徒が多いこと、(2)生き方との関連においては、「Ⅰ.成長・発展への志向」に高得点を示すものは将来をポジティブに捉えており、「Ⅰ.成長・発展への志向」と「Ⅲ.自信・プライド・安定感」の両方に高得点を示すものは生きがい感が高いことが分かった。つまり、学習態度には3側面全体が、生き方の問題に関しては、「Ⅰ.成長・発展への志向」と「Ⅲ.自信・プライド・安定感」が重要であることが分かる。以上より、「自己教育力」育成に向けて、学校教育においては、生徒各自の心理的基盤にも目を向ける必要があると言えよう。
出版者
大阪大学人間科学部教育学研究室
オオサカ ダイガク ニンゲン カガクブ キョウイクガク ケンキュウシツ
Department of Education, Faculty of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
2
ページ
173-184
刊行年月
1997-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/7932
DOI
https://doi.org/10.18910/7932
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.2