iPadを活用したドイツ語アクティブラーニング

岩居, 弘樹

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論文情報

タイトル	iPadを活用したドイツ語アクティブラーニング
別タイトル	Active Learning with iPads in a German Class for Beginners
タイトル (ヨミ)	iPad ヲカツヨウシタドイツゴアクティブラーニング
著者	岩居, 弘樹岩居, 弘樹
著者の別表記	Iwai, Hiroki
著者 (ヨミ)	イワイ, ヒロキ
抄録	In this paper， I introduce an experimental class activity that involves ICT- supported language learning. Apple's iPads and some iOS apps play a significant role in this class， especially for pronunciation training， video recording， and digital storytelling. The group activity requires the students to shoot two videos with iPads. For the video recording， they gather some German phrases from the Internet and write a short script on their own. They listen to the pronunciation of the words in the script， which is created by a text-to-speech app (“Speak it!") and check their pronunciation with a speech recognition app such as “Dragon Dictation." Using “Strip Designer，" they compile an interesting textbook with pictures. This experiment shows that with iPads and some iOS apps， we can develop a new style of ICT-supported active learning for language classes. Most of the students provide a positive feedback to the instructor.
公開者	大阪大学大学教育実践センター教育実践研究部
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクキョウイクジッセンセンターキョウイクジッセンケンキュウブ
掲載誌名	大阪大学大学教育実践センター紀要
巻	8
開始ページ	1
終了ページ	8
刊行年月	2012-03-10
ISSN	18800130
NCID	AA12334290
URL	http://hdl.handle.net/11094/7978
言語	日本語
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学大学教育実践センター紀要 / 第8号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学大学教育実践センター紀要.8 P.1-P.8
DC.title	iPadを活用したドイツ語アクティブラーニング
DCTERMS.alternative	Active Learning with iPads in a German Class for Beginners
DC.creator	岩居, 弘樹
DC.creator	Iwai, Hiroki
DC.publisher	大阪大学大学教育実践センター教育実践研究部
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2012-03-10
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/7978
DCTERMS.abstract	In this paper， I introduce an experimental class activity that involves ICT- supported language learning. Apple's iPads and some iOS apps play a significant role in this class， especially for pronunciation training， video recording， and digital storytelling. The group activity requires the students to shoot two videos with iPads. For the video recording， they gather some German phrases from the Internet and write a short script on their own. They listen to the pronunciation of the words in the script， which is created by a text-to-speech app (“Speak it!") and check their pronunciation with a speech recognition app such as “Dragon Dictation." Using “Strip Designer，" they compile an interesting textbook with pictures. This experiment shows that with iPads and some iOS apps， we can develop a new style of ICT-supported active learning for language classes. Most of the students provide a positive feedback to the instructor.
citation_title	iPadを活用したドイツ語アクティブラーニング
citation_author	岩居, 弘樹
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