中国の大学における日本語専攻の学生と教員が抱くライティング学習と教育に関するビリーフ : 学生と教員の違いを中心に

阿部, 新; 中島, 祥子; 村岡, 貴子

多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集, 2022, 26, 73-84

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MESE_26_073 pdf なし 1.69 MB 884 2022.03.09  

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タイトル
中国の大学における日本語専攻の学生と教員が抱くライティング学習と教育に関するビリーフ : 学生と教員の違いを中心に
Beliefs about learning and teaching writing among students and teachers of Japanese language majors in Chinese universities: Focusing on the differences between students and teachers
チュウゴク　ノ　ダイガク　ニ　オケル　ニホンゴ　センコウ　ノ　ガクセイ　ト　キョウイン　ガ　イダク　ライティング　ガクシュウ　ト　キョウイク　ニ　カンスル　ビリーフ　ガクセイ　ト　キョウイン　ノ　チガイ　ヲ　チュウシン　ニ
著者
NRID
1000000526270 1000000526270
著者名
阿部, 新 ; アベ, シン ; Abe, Shin
NRID
1000080223147 1000080223147
著者名
中島, 祥子 ; ナカジマ, サチコ ; Nakajima, Sachiko
NRID
1000030243744 1000030243744
researchmap permalink
read0171050 read0171050
著者名
村岡, 貴子 ; ムラオカ, タカコ ; Muraoka, Takako
キーワード等
中国
日本語専攻
ライティング
文章観
文章学習観
ビリーフ
内容
調査報告
抄録
中国の重点大学10校の日本語専攻学生（学部生と大学院生）と教員に対し、文章観や文章学習観に関するビリーフ調査（回答は5件法）をウェブで実施した。学生495件、教員59件のデータを対象に、心理統計分析向けのプログラムHAD（清水2016）を用いて学生・教員別に探索的因子分析（最小二乗法、プロマックス回転）を行った。最終的に、学生は3因子29項目のモデルが、教員は5因子35項目のモデルが得られた。結果として、学生より教員の因子数が多く、教員はライティング教育を多面的に捉えていることが分かった。因子を「ライティング教育の本質」と、「ライティング教育関与者の役割」に大きく分けてそこに含まれる項目を見てみると、学生・教員に共通する項目も多いものの、一部、教育に対する学生の期待や教師の考え方には、他方と異なる点があった。また、学生は上記の因子群の両者に有意差が見られたが、教員は「ライティング教育の本質」にのみ有意差があった。特に、日本の大学での研究滞在歴が長い教員は正確さを重視する傾向が見られ、特徴的な結果が得られた。
出版者
大阪大学国際教育交流センター
Center for International Education and Exchange, Osaka University
オオサカ　ダイガク　コクサイ　キョウイク　コウリュウ　センター
収録物名
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集
Journal of Multicultural Education and Student Exchange
巻(号)
26
ページ
73-84
刊行年月
2022-03-31
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/86450
DOI
https://doi.org/10.18910/86450
PISSN
13428128
NCID
AA11266479
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
多文化社会と留学生交流 / 第26号