オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察

中谷, 真也; 笹川, 史絵; 藤平, 愛美

大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究, 2023, 21, 31-46

アクセス数:343件（2025-04-30 23:24 集計）

固定URL: https://doi.org/10.18910/91279

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jlce_21_031 pdf なし 917 KB 264 2023.05.15  

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タイトル
オンライン・ハイブリッド授業におけるICT支援を通したTAの学び : 複数授業に対するTA活動の在り方に関する一考察
Teaching Assistants' Learning through ICT Support for Online and Hybrid Classes : A Case Study of a New Approach to TA Activities
オンライン　ハイブリッド　ジュギョウ　ニ　オケル　ICT　シエン　ヲ　トオシタ　TA　ノ　マナビ　フクスウ　ジュギョウ　ニ　タイスル　TA　カツドウ　ノ　アリカタ　ニ　カンスル　イチ　コウサツ
著者
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s.nakatani s.nakatani
著者名
中谷, 真也 ; ナカタニ, シンヤ ; Nakatani, Shinya
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fumie1222 fumie1222
著者名
笹川, 史絵 ; ササガワ, フミエ ; Sasagawa, Fumie
NRID
1000050783560 1000050783560
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m.fujihira m.fujihira
著者名
藤平, 愛美 ; フジヒラ, マナミ ; Fujihira, Manami
抄録
大阪大学日本語日本文化教育センターでは、2020年７月以降、コロナ禍における円滑な授業の実施のためにICT支援を実施してきたが、この活動は同時にICTの知識をもった教員養成を目的としていた。本研究では、このICT支援TAの活動を通したTAの学びについて分析し、その効果を検証するとともに、従来型のTA活動とは異なる複数の授業に対する授業支援の在り方について考察を行った。その結果、教育活動の多様性や教師としてのキャリアの多様性といった従来のTA活動からは得られない学びを得ていることが明らかになった。また、TAらはICT教育機器に関する知識が深まったことや、授業観察を通じて自身の中にICT教育のイメージができるなど、従来型のTA活動の目的である教育指導能力の向上についても期待ができる。その一方で、授業構成の全体把握に関する課題が残った。
出版者
大阪大学日本語日本文化教育センター
The Center for Japanese Language and Culture, Osaka University
収録物名
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
Study of Classroom Practice of the Center for Japanese Language and Culture Osaka University
巻(号)
21
ページ
31-46
刊行年月
2023-03-31
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/91279
DOI
https://doi.org/10.18910/91279
PISSN
24239410
NCID
AA12420075
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第21号