アクセス数:203件（2025-01-20 12:01 集計）

固定URL: https://doi.org/10.18910/91281

閲覧可能ファイル 

ファイル フォーマット 利用条件 サイズ 閲覧回数 利用開始日 説明 information
jlce_21_059 pdf なし 771 KB 189 2023.05.15  

論文情報

ファイル出力

タイトル
日本語学習者の意見文における反論を用いた意見表明
Counter Arguments in Japanese Language Learners' Essays
ニホンゴ　ガクシュウシャ　ノ　イケンブン　ニ　オケル　ハンロン　ヲ　モチイタ　イケン　ヒョウメイ
著者
著者名
藤井, みゆき ; フジイ, ミユキ ; Fujii, Miyuki
抄録
本稿では、2022年度の大阪大学日本語日本文化教育センターのU2クラスの「文章表現」の授業において執筆された意見文を対象に、反論を用いた意見表明で、読み手の理解を妨げている箇所を分析し、指導方法を検討した。読み手にとってわかりにくい部分では、（1）自分と異なる意見の承認の不適切な表現形式、（2）情報量の過不足、（3）内容の不整合が見られた。読み手の理解に支障をきたさない意見表明を行うためには、教える側が譲歩と反論部分の言語形式を体系的に示すこと、書き手がアウトライン作成の段階で論理関係に整合性があるかどうか吟味すること、文章の執筆後に注意深く読み返して主張が正確に伝わるかどうかを考えることが必要である。長い文章の執筆は、学習者が負担に感じる傾向があるが、活動期間終了後の質問紙調査では、多くの学習者が長い文章を書くことに自信を持った様子が見られた。また、クラスメイトの意見文を読むことが学習につながると考えた学習者が半数いた。
出版者
大阪大学日本語日本文化教育センター
The Center for Japanese Language and Culture, Osaka University
収録物名
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究
Study of Classroom Practice of the Center for Japanese Language and Culture Osaka University
巻(号)
21
ページ
59-67
刊行年月
2023-03-31
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/91281
DOI
https://doi.org/10.18910/91281
PISSN
24239410
NCID
AA12420075
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学日本語日本文化教育センター授業研究 / 第21号