コロナ禍における大阪大学の実践事例からみる緊急遠隔授業の工夫と課題

浦田, 悠; 根岸, 千悠; 野瀬, 由季子

doi:https://doi.org/10.18910/94843

コロナ禍における大阪大学の実践事例からみる緊急遠隔授業の工夫と課題

浦田, 悠; 根岸, 千悠; 野瀬, 由季子

大阪大学高等教育研究, 2024, 12, 33-41

アクセス数:286件（2025-06-12 19:06 集計）

固定URL: https://doi.org/10.18910/94843

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ファイル	フォーマット	利用条件	サイズ	閲覧回数	利用開始日	説明	information
ouhes_12_033	pdf	なし	1.14 MB	221	2024.04.05

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タイトル	コロナ禍における大阪大学の実践事例からみる緊急遠隔授業の工夫と課題
	Adaptations and Challenges in Emergency Remote Teaching : Insights from Osaka University’s Practical Case during the COVID-19 Pandemic
	コロナカ　ニ　オケル　オオサカダイガク　ノ　ジッセン　ジレイ　カラ　ミル　キンキュウ　エンカク　ジュギョウ　ノ　クフウ　ト　カダイ
著者	NRID 1000090553834 1000090553834 researchmap permalink yurata yurata 著者名浦田, 悠 ; ウラタ. ユウ ; Urata, Yu
	著者名根岸, 千悠 ; ネギシ, チハル ; Negishi, Chiharu
	著者名野瀬, 由季子 ; ノセ, ユキコ ; Nose, Yukiko
キーワード等	COVID-19
	パンデミック
	緊急遠隔授業
	メディア授業
	オンライン
	COVID-19
	Pandemic
	Emergency Remote Teaching
	Media Class
	Online
内容	調査報告
内容	Researchz Reports
抄録	2020年度の新型コロナウイルス感染症の拡大防止のために，日本でも緊急的にオンライン授業が実施されることとなった．このような緊急遠隔授業は，周到に計画・設計されたオンライン学習と区別して捉えるべきであり，それがどのような苦労や工夫のもとに実践されたのかをふりかえり，得られた教訓を整理しておくことは，今後の同様の事態にも資する知見として重要性が高いと思われる．そこで，本研究では，2020年度前半に実施されたオンライン授業に関するアンケートで収集された記述内容を分析し，教員の緊急遠隔授業における工夫を整理した．結果，「通信やデバイス等の学習環境の違いへの配慮」「教授学習上の工夫」「著作権，プライバシーへの配慮」「取り組む姿勢」の４つの工夫のカテゴリが抽出され，各カテゴリから，コロナ禍以前から蓄積されてきた知見が再認識されるとともに，緊急時特有の特徴も明らかになった．
抄録	To prevent the spread of the COVID-19, emergency online classes have been implemented in Japan. Such emergency remote classes should be distinguished from carefully planned and designed online learning. Moreover, it is important to reflect on the difficulties and ingenuity with which the classes were practiced, and to summarize the tips learned there. this is regarded as knowledge that will contribute to similar situations in the future. Therefore, in this study, we have analyzed the descriptions collected in the questionnaires abuot online classes which were conducted in the first half of the 2020 academic year, and have organized how the emergency remote classes were tackled. As a result, four categories were extracted: "Consideration for differences in learning environments scch as ICT and devices,""Devices for teaching and learning,""Consideration for copyright and privacy," and "Attitude." Considering each category, the knowledge accumulated before the pandemic of COVID-19 was reaffirmed, and devices and burdens unique to the emergency situatins were also clarified.
出版者	大阪大学全学教育推進機構
出版者	Center For Education In Liberal Arts And Sciences, Osaka University
収録物名	大阪大学高等教育研究
収録物名	Osaka University Higher Education Studies
巻(号)	12
ページ	33-41
刊行年月	2024-03-20
言語	日本語
ハンドルURL	https://hdl.handle.net/11094/94843
DOI	https://doi.org/10.18910/94843
PISSN	21876002
NCID	AA1260980X
アクセス権	open access
出版タイプ	Version of Record
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	大阪大学高等教育研究 / 第12号 (2024/03)

資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
DCMI資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学高等教育研究. 2024, 12, p. 33-41
DC.title	コロナ禍における大阪大学の実践事例からみる緊急遠隔授業の工夫と課題
	Adaptations and Challenges in Emergency Remote Teaching : Insights from Osaka University’s Practical Case during the COVID-19 Pandemic
	コロナカ　ニ　オケル　オオサカダイガク　ノ　ジッセン　ジレイ　カラ　ミル　キンキュウ　エンカク　ジュギョウ　ノ　クフウ　ト　カダイ
DC.creator	浦田, 悠
	ウラタ. ユウ
	Urata, Yu
	根岸, 千悠
	ネギシ, チハル
	Negishi, Chiharu
	野瀬, 由季子
	ノセ, ユキコ
	Nose, Yukiko
DC.publisher	大阪大学全学教育推進機構
DC.publisher	Center For Education In Liberal Arts And Sciences, Osaka University
DC.language' scheme='DCTERMS.RFC1766	日本語
DC.type' scheme='DCTERMS.DCMIType	text
DCTERMS.issued' scheme='DCTERMS.W3CDTF	2024-03-20
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	メディア授業
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	COVID-19
	Pandemic
	Emergency Remote Teaching
	Media Class
	Online
DC.description	調査報告
DC.description	Researchz Reports
DCTERMS.abstract	2020年度の新型コロナウイルス感染症の拡大防止のために，日本でも緊急的にオンライン授業が実施されることとなった．このような緊急遠隔授業は，周到に計画・設計されたオンライン学習と区別して捉えるべきであり，それがどのような苦労や工夫のもとに実践されたのかをふりかえり，得られた教訓を整理しておくことは，今後の同様の事態にも資する知見として重要性が高いと思われる．そこで，本研究では，2020年度前半に実施されたオンライン授業に関するアンケートで収集された記述内容を分析し，教員の緊急遠隔授業における工夫を整理した．結果，「通信やデバイス等の学習環境の違いへの配慮」「教授学習上の工夫」「著作権，プライバシーへの配慮」「取り組む姿勢」の４つの工夫のカテゴリが抽出され，各カテゴリから，コロナ禍以前から蓄積されてきた知見が再認識されるとともに，緊急時特有の特徴も明らかになった．
DCTERMS.abstract	To prevent the spread of the COVID-19, emergency online classes have been implemented in Japan. Such emergency remote classes should be distinguished from carefully planned and designed online learning. Moreover, it is important to reflect on the difficulties and ingenuity with which the classes were practiced, and to summarize the tips learned there. this is regarded as knowledge that will contribute to similar situations in the future. Therefore, in this study, we have analyzed the descriptions collected in the questionnaires abuot online classes which were conducted in the first half of the 2020 academic year, and have organized how the emergency remote classes were tackled. As a result, four categories were extracted: "Consideration for differences in learning environments scch as ICT and devices,""Devices for teaching and learning,""Consideration for copyright and privacy," and "Attitude." Considering each category, the knowledge accumulated before the pandemic of COVID-19 was reaffirmed, and devices and burdens unique to the emergency situatins were also clarified.
DC.identifier	10.18910/94843
DC.format	94843
citation_title	コロナ禍における大阪大学の実践事例からみる緊急遠隔授業の工夫と課題
citation_author	浦田, 悠
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	野瀬, 由季子
citation_publisher	大阪大学全学教育推進機構
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citation_doi_detail	10.18910/94843
citation_doi	https://doi.org/10.18910/94843

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