Drama Erziehung an der Waldorfschule als Beitrag zur Reform der Drama Erziehung der japanischen Schule

Hirose, Ayako; Jaffke, Christoph

doi:info:doi/10.18910/9806

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aes11-001	pdf	1.26 MB	228

論文情報

タイトル	Drama Erziehung an der Waldorfschule als Beitrag zur Reform der Drama Erziehung der japanischen Schule
別タイトル	Drama Education in the Free Waldorf School as a Key to the Reformation of Drama Education in Japanese Schools
著者	Hirose, Ayako Hirose, Ayako
著者	Jaffke, Christoph Jaffke, Christoph
著者 (ヨミ)	ヒロセ, アヤコ
抄録	2002年から導入された総合的な学習の実施にともない、演劇的な手法や広く「表.現の活動」を含めて、学校教育に演劇が取り入れられるようになった。演劇は、子どもの人間形成に重要な役割を果たすと同時に、社会問題となっている青少年問題の克服にも寄与する。一方、子どもの発達段階に応じた演劇指導や、継続した演劇教育の必要性、指導者養成の問題など、さま.ざまな問題も浮き彫りになっている。本稿では、こうした問題の克服に示唆を与えるものとして、世界60力国に広がる自由ヴァルドルフ学校の演劇教育にその手がかりを求める。この12年間一貫の学校の演劇教育はこの学校の創. 設者、R.シュタイナー(RudolfSteiner,1861-1925)の教育理論に基づいて行われるが、1学年から12学年に至るまで、子どもの発達段階に応じて、継続した演劇教育が行われており、演劇活動がこの学校の教育活動の重要な柱となっているからである。、まず広瀬が、わが国の小学校、中学探、高等学校、大学における演劇教育の現状を概観すると同時に、わが国の演劇教育がかかえる問題点を明らかにする。さらにCh.ヤフケが、ヴァルドルフ学校における低学年・中学年・高学年の演劇教育の現状をはじめ、演劇教育の教育学的意義、外国語劇くそしてヴァルドルフ教員養成所における演劇教育指導者養成にっいて述べ、わが国がかかえ.る演劇教育の問題の克服にいかなる示唆を与えるかを明らかにする。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	11
開始ページ	1
終了ページ	18
刊行年月	2006-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/9806
言語	英語
DOI	info:doi/10.18910/9806

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.11 P.1-P.18
DC.title	Drama Erziehung an der Waldorfschule als Beitrag zur Reform der Drama Erziehung der japanischen Schule
DCTERMS.alternative	Drama Education in the Free Waldorf School as a Key to the Reformation of Drama Education in Japanese Schools
DC.creator	Hirose, Ayako
DC.creator	Jaffke, Christoph
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	英語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2006-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/9806
DCTERMS.abstract	2002年から導入された総合的な学習の実施にともない、演劇的な手法や広く「表.現の活動」を含めて、学校教育に演劇が取り入れられるようになった。演劇は、子どもの人間形成に重要な役割を果たすと同時に、社会問題となっている青少年問題の克服にも寄与する。一方、子どもの発達段階に応じた演劇指導や、継続した演劇教育の必要性、指導者養成の問題など、さま.ざまな問題も浮き彫りになっている。本稿では、こうした問題の克服に示唆を与えるものとして、世界60力国に広がる自由ヴァルドルフ学校の演劇教育にその手がかりを求める。この12年間一貫の学校の演劇教育はこの学校の創. 設者、R.シュタイナー(RudolfSteiner,1861-1925)の教育理論に基づいて行われるが、1学年から12学年に至るまで、子どもの発達段階に応じて、継続した演劇教育が行われており、演劇活動がこの学校の教育活動の重要な柱となっているからである。、まず広瀬が、わが国の小学校、中学探、高等学校、大学における演劇教育の現状を概観すると同時に、わが国の演劇教育がかかえる問題点を明らかにする。さらにCh.ヤフケが、ヴァルドルフ学校における低学年・中学年・高学年の演劇教育の現状をはじめ、演劇教育の教育学的意義、外国語劇くそしてヴァルドルフ教員養成所における演劇教育指導者養成にっいて述べ、わが国がかかえ.る演劇教育の問題の克服にいかなる示唆を与えるかを明らかにする。
DC.identifier	info:doi/10.18910/9806
citation_title	Drama Erziehung an der Waldorfschule als Beitrag zur Reform der Drama Erziehung der japanischen Schule
citation_author	Hirose, Ayako
citation_author	Jaffke, Christoph
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
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citation_date	2006-03
citation_journal_title	大阪大学教育学年報
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citation_lastpage	18
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citation_doi	info:doi/10.18910/9806

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