Effects of classroom-based social problem-solving training on elementary school children: Investigating the moderating role of executive function

畠山, 佳子

アクセス数:383件（2026-02-16 07:34 集計）

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34504_Abstract pdf なし 221 KB 121 2024.12.16  

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タイトル
Effects of classroom-based social problem-solving training on elementary school children: Investigating the moderating role of executive function
学級ベースで行う高学年児童への社会的問題解決訓練の効果：実行機能の調整効果について
ガッキュウベースデオコナウコウガクネンジドウヘノシャカイテキモンダイカイケツクンレンノコウカ：ジッコウキノウノチョウセイコウカニツイテ
著者
著者名
畠山, 佳子 ; ハタケヤマ, ヨシコ
学位名
博士（小児発達学）
学位授与年月日
2024-09-25
学位授与機関
大阪大学
研究科
大阪大学・金沢大学・浜松医科大学・千葉大学・福井大学連合小児発達学
専攻
小児発達学
学位授与番号
甲第23709号
学位記番号
34504
言語
英語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/98688
アクセス権
open access
カテゴリ
博士論文 / 連合小児発達学研究科 / 2024年度
注記
やむを得ない事由があると学位審査研究科が承認したため、全文に代えてその内容の要約を公開しています。全文のご利用をご希望の場合は、大阪大学の博士論文についてをご参照ください。
Only the abstract of the doctoral thesis, instead of the full text, is available due to an unavoidable reason which was accepted by the degree-awarding graduate school. If you would like to read the full text, please refer to Doctoral Theses of Osaka University.