ようこそ ゲスト さん
雑誌ブラウズ
雑誌 全て
大阪大学 刊行物
ランキング
アクセスランキング
ダウンロードランキング
博士論文のみをさがす
このアイテムのアクセス数:
391
件
(
2021-01-16
14:00 集計
)
このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:
https://doi.org/10.18910/11443
このアイテムへのリンクには次のURLをご利用ください:http://hdl.handle.net/11094/11443
閲覧可能ファイル
ファイル
フォーマット
サイズ
閲覧回数
説明
aes04-057
pdf
736 KB
674
論文情報
タイトル
幼児の映像視聴能力に関する研究-クレイアニメーション『ピングー』を題材として-
別タイトル
A Study on the Visual Literacy of Preschool Children – Using the clay animation “PINGU" as a Material -
タイトル (ヨミ)
ヨウジ ノ エイゾウ シチョウ ノウリョク ニカンスル ケンキュウ クレイ アニメーション ピングー ヲ ダイザイ トシテ
著者
田口, 真奈
田口, 真奈
著者の別表記
Taguchi, Mana
著者 (ヨミ)
タグチ, マナ
抄録
本研究では、幼児の映像視聴能力を明らかにすることを目的として、調査研究を行った。調査の題材として、言語的な要素を排除しており、なおかつ優れた映像作品であるクレイアニメーション『ピングー』を選定し、4,5歳児を対象にインタビュー調査を行った。調査実施にあたっては、記憶力の影響を軽減するために、視聴しながら質問をするという方法をとった。視聴場面およびインタビュー場面をビデオに録画したものを詳細に検討した結果、以下のようなことが明らかとなった。まず幼児は、低次の映像技法についてはかなりな程度理解できており、画像と音響効果だけで表現された物語であっても、場面場面を読みとり、言語で表現する力はかなり育っている。また物語の展開を予測したり自分なりに場面と場面を関連づけつつ視聴しているといえる。しかしその関連づけは十分ではなく物語の全体的な理解には至らない。こうした結果は幼児の物語スキーマの獲得時期との関連から説明されよう。
公開者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記
Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
掲載誌名
大阪大学教育学年報
巻
4
開始ページ
57
終了ページ
71
刊行年月
1999-03
ISSN
13419595
NCID
AN1055404X
URL
http://hdl.handle.net/11094/11443
言語
日本語
DOI
info:doi/10.18910/11443
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.4
論文詳細を表示
著者版フラグ
publisher
NII資源タイプ
紀要論文
ローカル資源タイプ
紀要論文
dcmi資源タイプ
text
DCTERMS.bibliographicCitation
大阪大学教育学年報.4 P.57-P.71
DC.title
幼児の映像視聴能力に関する研究-クレイアニメーション『ピングー』を題材として-
DCTERMS.alternative
A Study on the Visual Literacy of Preschool Children – Using the clay animation “PINGU" as a Material -
DC.creator
田口, 真奈
DC.creator
Taguchi, Mana
DC.publisher
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766
日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF
1999-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI
http://hdl.handle.net/11094/11443
DCTERMS.abstract
本研究では、幼児の映像視聴能力を明らかにすることを目的として、調査研究を行った。調査の題材として、言語的な要素を排除しており、なおかつ優れた映像作品であるクレイアニメーション『ピングー』を選定し、4,5歳児を対象にインタビュー調査を行った。調査実施にあたっては、記憶力の影響を軽減するために、視聴しながら質問をするという方法をとった。視聴場面およびインタビュー場面をビデオに録画したものを詳細に検討した結果、以下のようなことが明らかとなった。まず幼児は、低次の映像技法についてはかなりな程度理解できており、画像と音響効果だけで表現された物語であっても、場面場面を読みとり、言語で表現する力はかなり育っている。また物語の展開を予測したり自分なりに場面と場面を関連づけつつ視聴しているといえる。しかしその関連づけは十分ではなく物語の全体的な理解には至らない。こうした結果は幼児の物語スキーマの獲得時期との関連から説明されよう。
DC.identifier
info:doi/10.18910/11443
citation_title
幼児の映像視聴能力に関する研究-クレイアニメーション『ピングー』を題材として-
citation_author
田口, 真奈
citation_publisher
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language
日本語
citation_date
1999-03
citation_journal_title
大阪大学教育学年報
citation_volume
4
citation_firstpage
57
citation_lastpage
71
citation_issn
13419595
citation_public_url
http://hdl.handle.net/11094/11443
citation_doi
info:doi/10.18910/11443