外国人生徒に対する日本語教育の現状と課題～中学校での調査結果から～

埋橋, 淑子; 平沢, 安政

doi:info:doi/10.18910/12445

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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
aes06-041	pdf	704 KB	1,359

論文情報

タイトル	外国人生徒に対する日本語教育の現状と課題～中学校での調査結果から～
別タイトル	Current Status and Issues of Japanese Language Education for Non-Native Pupils : Implications from Research at Junior High Schools in Osaka Prefecture
タイトル (ヨミ)	ガイコクジンセイトニタイスルニホンゴキョウイクノゲンジョウトカダイチュウガッコウデノチョウサケッカカラ
著者	埋橋, 淑子埋橋, 淑子
著者	平沢, 安政平沢, 安政
著者の別表記	Uzuhashi, Yoshiko
著者の別表記	Hirasawa, Yasumasa
著者 (ヨミ)	ウズハシ, ヨシコ
著者 (ヨミ)	ヒラサワ, ヤスマサ
抄録	近年、日本語を母語としない児童・生徒が日本の学校に急増しているが、母語も文化的背景も年齢も多様な彼(女)らに対して、どのような教育をしていくのか、日本の学校がどのように変化していくべきか、といった根本的な議論が行われないまま、非常に不十分な「日本語教育」と「適応教育」のみが行われてきた。その結果、子どもたちに深刻な問題が多く発生していることが指摘されている。筆者は先行研究の少ない中学校に焦点を当て、中学校においてどのような日本語教育が行われているのか、それが子どもたちにどのような影響を与えてきたのかを明らかにしようとした。筆者が行ったいくつかの調査をもとに、日本語教育の形態、とりわけセンター校制度の問題点、母語接触と日本語および教科学習の関係、そして中学校で大きな影響を及ぼしている外国人生徒の進路決定をめぐる状況を記述した。最後に、それらの調査結果をもとに、中学校における日本語教育の枠組みを考察した。子どもたちが今後も日本社会で生きていく現実をふまえ、中学校における日本語教育を第2言語としての日本語教育(JSL教育)と位置づけ、生涯教育の基礎的部分を担うものとして枠組みを変化させていくことの必要性を論じた。
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
公開者の別表記	Department of Education Graduate School of Human Sciences, Osaka University
公開者 (ヨミ)	オオサカダイガクダイガクインニンゲンカガクケンキュウカキョウイクガクケイ
掲載誌名	大阪大学教育学年報
巻	6
開始ページ	41
終了ページ	52
刊行年月	2001-03
ISSN	13419595
NCID	AN1055404X
URL	http://hdl.handle.net/11094/12445
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/12445

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	大阪大学教育学年報.6 P.41-P.52
DC.title	外国人生徒に対する日本語教育の現状と課題～中学校での調査結果から～
DCTERMS.alternative	Current Status and Issues of Japanese Language Education for Non-Native Pupils : Implications from Research at Junior High Schools in Osaka Prefecture
DC.creator	埋橋, 淑子
DC.creator	平沢, 安政
DC.creator	Uzuhashi, Yoshiko
DC.creator	Hirasawa, Yasumasa
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2001-03
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/12445
DCTERMS.abstract	近年、日本語を母語としない児童・生徒が日本の学校に急増しているが、母語も文化的背景も年齢も多様な彼(女)らに対して、どのような教育をしていくのか、日本の学校がどのように変化していくべきか、といった根本的な議論が行われないまま、非常に不十分な「日本語教育」と「適応教育」のみが行われてきた。その結果、子どもたちに深刻な問題が多く発生していることが指摘されている。筆者は先行研究の少ない中学校に焦点を当て、中学校においてどのような日本語教育が行われているのか、それが子どもたちにどのような影響を与えてきたのかを明らかにしようとした。筆者が行ったいくつかの調査をもとに、日本語教育の形態、とりわけセンター校制度の問題点、母語接触と日本語および教科学習の関係、そして中学校で大きな影響を及ぼしている外国人生徒の進路決定をめぐる状況を記述した。最後に、それらの調査結果をもとに、中学校における日本語教育の枠組みを考察した。子どもたちが今後も日本社会で生きていく現実をふまえ、中学校における日本語教育を第2言語としての日本語教育(JSL教育)と位置づけ、生涯教育の基礎的部分を担うものとして枠組みを変化させていくことの必要性を論じた。
DC.identifier	info:doi/10.18910/12445
citation_title	外国人生徒に対する日本語教育の現状と課題～中学校での調査結果から～
citation_author	埋橋, 淑子
citation_author	平沢, 安政
citation_publisher	大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
citation_language	日本語
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