文化行動としての資格・検定受験 : 男女別にみる受験行動

久山, 健太

doi:info:doi/10.18910/27118

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論文情報

タイトル	文化行動としての資格・検定受験 : 男女別にみる受験行動
別タイトル	Taking Credential Examinations as Cultural Behavior : Relationships between Credentials, Culture and Gender
タイトル (ヨミ)	ブンカ　コウドウ　ト　シテ　ノ　シカク　ケンテイ　ジュケン　ダンジョベツ　ニ　ミル　ジュケン　コウドウ
著者	久山, 健太久山, 健太
著者の別表記	Kuyama, Kenta
著者 (ヨミ)	クヤマ, ケンタ
キーワード等	職業資格
	教育資格
	資格社会
	文化資本
	文化行動
	occupational credential
	educational credential
	credentialism
	cultural capital
	cultural behavior
抄録	本稿では職業資格の受験行動の規定要因を探る。社会学分野では、教育資格＝学歴については階層性や社会的地位獲得手段としての性格が実証的に研究されてきたが、職業資格＝いわゆる一般的な「資格」（国家資格、民間検定など）についての実証的・経験的な研究蓄積は乏しい。分析にはSSP-I 2010データを使用した。従属変数は「資格や検定試験などを受験する」という項目であり、受験行動の頻度を尋ねたものである。独立変数には社会的属性に加え「資格活用志向」、「文化行動志向」という変数も作成して用いた。また、教育資格では男女で獲得の意味付けに違いがあると指摘されており、職業資格についても同様の性差が存在すると推測されるため、男女別にデータを分けて分析した。分析の結果、受験行動の規定要因は男女で大きな差の生じている部分と、共通する部分とが存在していた。特筆すべきは学歴と文化行動志向の関係である。文化行動志向は男女とも大きな正の効果を示し、職業資格の受験には文化行動としての側面があり、「文化資格」という類型の存在が示唆された。一方、基本モデルにおいて男性では学歴に効果がなく、女性では高等学歴に正の効果が表れていた。しかし文化行動志向を投入した拡張モデルでは、男性では高等学歴に負の効果が出現したのに対し、女性では逆に高等学歴の正の効果が消滅し、性別による学歴と資格の複雑な関係が示された。
抄録	The purpose of this study is to analyze the taking of credential examinations using multivariate analyses, with SSP-I2010 data. In the field of sociology, “educational credentials” (educational background) has been empirically studied for its character as a hierarchy or means to achieve social status. However, there are only a few empirical accumulations about “occupational credentials”(what are called national or official qualifications). First, we used a question item which included the frequency of taking examinations as a dependent variable. Next, we created the variables "practical orientation to the use of credentials" and "orientation to high-cultural behaviors", and applied them to the independent variable, in addition to social attributes. Moreover, previous studies point out that differences regarding the significance of educational background have arisen according to gender. Since it was surmised that attitudes to occupational credentials might also have similar gender differences, we divided the data according to gender. As results of the analyses, it became clear that the regulative factors for taking credential examinations were that in some areas the main difference was gender, while in other parts a common mechanism exists. The relation between educational background and orientation to high-cultural behaviors is the most remarkable outcome. In both cases, male and female, a strong positive effect with orientation to high-cultural behaviors was shown. This result suggests that a new type of credential, "cultural credential", exists. On the other hand, in the basic model, with male data, educational background had no effect, but the female data showed that having higher education had a positive effect. However, the complicated relations between gender, educational background, and credential examinations arose from the extended model to which orientation to high-cultural behaviors was applied. While the negative effect of having higher education appeared with male data, its positive effect with female data disappeared conversely.
公開者	大阪大学大学院人間科学研究科　社会学・人間学・人類学研究室
公開者の別表記	SOCIOLOGY, ANTHROPOLOGY, AND PHILOSOPHY Graduate School of Human Sciences OSAKA UNIVERSITY
公開者 (ヨミ)	オオサカ　ダイガク　ダイガクイン　ニンゲン　カガク　ケンキュウカ　シャカイガク　ニンゲンガク　ジンルイガク　ケンキュウシツ
掲載誌名	年報人間科学
巻	35
開始ページ	1
終了ページ	17
刊行年月	2014-03-31
ISSN	02865149
NCID	AN0020011X
URL	http://hdl.handle.net/11094/27118
言語	日本語
DOI	info:doi/10.18910/27118
カテゴリ	紀要論文 Departmental Bulletin Paper
カテゴリ	年報人間科学 / 第35号

著者版フラグ	publisher
NII資源タイプ	紀要論文
ローカル資源タイプ	紀要論文
dcmi資源タイプ	text
DCTERMS.bibliographicCitation	年報人間科学.35 P.1-P.17
DC.title	文化行動としての資格・検定受験 : 男女別にみる受験行動
DCTERMS.alternative	Taking Credential Examinations as Cultural Behavior : Relationships between Credentials, Culture and Gender
DC.creator	久山, 健太
DC.creator	Kuyama, Kenta
DC.publisher	大阪大学大学院人間科学研究科　社会学・人間学・人類学研究室
DC.language" scheme="DCTERMS.RFC1766	日本語
DCTERMS.issued" scheme="DCTERMS.W3CDTF	2014-03-31
DC.identifier" scheme="DCTERMS.URI	http://hdl.handle.net/11094/27118
DC.subject	職業資格
	教育資格
	資格社会
	文化資本
	文化行動
	occupational credential
	educational credential
	credentialism
	cultural capital
	cultural behavior
DCTERMS.abstract	本稿では職業資格の受験行動の規定要因を探る。社会学分野では、教育資格＝学歴については階層性や社会的地位獲得手段としての性格が実証的に研究されてきたが、職業資格＝いわゆる一般的な「資格」（国家資格、民間検定など）についての実証的・経験的な研究蓄積は乏しい。分析にはSSP-I 2010データを使用した。従属変数は「資格や検定試験などを受験する」という項目であり、受験行動の頻度を尋ねたものである。独立変数には社会的属性に加え「資格活用志向」、「文化行動志向」という変数も作成して用いた。また、教育資格では男女で獲得の意味付けに違いがあると指摘されており、職業資格についても同様の性差が存在すると推測されるため、男女別にデータを分けて分析した。分析の結果、受験行動の規定要因は男女で大きな差の生じている部分と、共通する部分とが存在していた。特筆すべきは学歴と文化行動志向の関係である。文化行動志向は男女とも大きな正の効果を示し、職業資格の受験には文化行動としての側面があり、「文化資格」という類型の存在が示唆された。一方、基本モデルにおいて男性では学歴に効果がなく、女性では高等学歴に正の効果が表れていた。しかし文化行動志向を投入した拡張モデルでは、男性では高等学歴に負の効果が出現したのに対し、女性では逆に高等学歴の正の効果が消滅し、性別による学歴と資格の複雑な関係が示された。
DCTERMS.abstract	The purpose of this study is to analyze the taking of credential examinations using multivariate analyses, with SSP-I2010 data. In the field of sociology, “educational credentials” (educational background) has been empirically studied for its character as a hierarchy or means to achieve social status. However, there are only a few empirical accumulations about “occupational credentials”(what are called national or official qualifications). First, we used a question item which included the frequency of taking examinations as a dependent variable. Next, we created the variables "practical orientation to the use of credentials" and "orientation to high-cultural behaviors", and applied them to the independent variable, in addition to social attributes. Moreover, previous studies point out that differences regarding the significance of educational background have arisen according to gender. Since it was surmised that attitudes to occupational credentials might also have similar gender differences, we divided the data according to gender. As results of the analyses, it became clear that the regulative factors for taking credential examinations were that in some areas the main difference was gender, while in other parts a common mechanism exists. The relation between educational background and orientation to high-cultural behaviors is the most remarkable outcome. In both cases, male and female, a strong positive effect with orientation to high-cultural behaviors was shown. This result suggests that a new type of credential, "cultural credential", exists. On the other hand, in the basic model, with male data, educational background had no effect, but the female data showed that having higher education had a positive effect. However, the complicated relations between gender, educational background, and credential examinations arose from the extended model to which orientation to high-cultural behaviors was applied. While the negative effect of having higher education appeared with male data, its positive effect with female data disappeared conversely.
DC.identifier	info:doi/10.18910/27118
citation_title	文化行動としての資格・検定受験 : 男女別にみる受験行動
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	資格社会
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	cultural behavior
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