学校社会学における Mixed Methods Research の可能性 : 高校生の進路に関する3年間継続調査への適用

中村, 高康; 片山, 悠樹; 西田, 亜希子 他

大阪大学教育学年報, 2006, 11, 69-91

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aes11-069 pdf なし 1.75 MB 1,149 2012.09.22  

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タイトル
学校社会学における Mixed Methods Research の可能性 : 高校生の進路に関する3年間継続調査への適用
The Possibility of Mixed Methods Research in the Sociology of Schools – The Application to Continuous Research on High School Students for Three Years -
ガッコウシャカイガク ニ オケル Mixed Methods Research ノ カノウセイ コウコウセイ ノ シンロ ニ カンスル 3ネンカン ケイゾク チョウサ ヘノ テキヨウ
著者
NRID
1000030291321 1000030291321
著者名
中村, 高康 ; ナカムラ, タカヤス ; Nakamura, Takayasu
NRID
1000040509882 1000040509882
著者名
片山, 悠樹 ; カタヤマ, ユウキ ; Katayama, Yuki
NRID
1000070554319 1000070554319
著者名
西田, 亜希子 ; ニシダ, アキコ ; Nishida, Akiko
NRID
1000060609676 1000060609676
著者名
藤原, 翔 ; フジハラ, ショウ ; Fujihara, Sho
抄録
社会科学における量的方法と質的方法の関係は,研究の前提にある認識論にまで遡り,これまで繰り返し対立的に議論されてきたが,量的方法と質的方法は必ずしも対立的なものではない,という指摘も実はかなり以前からなされてきている。量的方法と質的方法を結合するMixed Methods Researchへの欧米での関心の高まりは,こうした古くからの問題意識を受け継ぐものである。しかし,日本の学校社会学では自覚的・戦略的にMixed Methods Researchを十分行ってきたとは言い難い。そこで本研究では,高校生の進路選択に関する継続調査での試みを一つの事例として,自覚的・戦略的なMixed Methods Researchの研究デザインを提起した。具体的には,入学から卒業までを量的に追跡する「学校パネル調査」とインタビュー・観察といった質的調査を有機的に組み合わせる研究デザインを提案し,さらにそのデザインによる調査の分析例も示した。こうした試みは,学校社会学におけるMixed Methods Researchの具体的可能性を示すものであり,学校のリアリティにより一層接近しうる研究を構想する手がかりを提供するものと言える。
出版者
大阪大学大学院人間科学研究科教育学系
オオサカ ダイガク ダイガクイン ニンゲン カガク ケンキュウカ キョウイクガクケイ
Department of Education, Graduate School of Human Sciences, Osaka University
収録物名
大阪大学教育学年報
Annals of educational studies, Osaka University
巻(号)
11
ページ
69-91
刊行年月
2006-03
言語
日本語
ハンドルURL
https://hdl.handle.net/11094/4103
DOI
https://doi.org/10.18910/4103
PISSN
13419595
NCID
AN1055404X
アクセス権
open access
出版タイプ
Version of Record
カテゴリ
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
大阪大学教育学年報 / Vol.11